المؤلّف: צוות היסטוריה מטח

سنة الإصدار: תשע"ד - 2014

كلمات مفتاحيّة: היסטוריה של עם ישראל; היסטוריה יהודית; תולדות עם ישראל

ספר הלימוד שלפניכם מבקש להתחקות אחר תהליך המודרניזציה תוך התייחסות למתחים שהיו טמונים בקיומו.
בשתי היחידות הראשונות נעסוק בביטויי המודרנה בתולדות העמים החל במאה ה 16 ועד אמצע המאה ה 20 באירופה, שהייתה זירת ההתרחשות המרכזית.
ביחידה השלישית ניווכח כיצד התופעות הכלליות, שתוארו בשתי היחידות הראשונות, השפיעו על החברה היהודית במקומות שונים בעולם - באירופה, בצפון אפריקה, באסיה ובאמריקה. إلى الكتاب

موضوع/ مواضيع: , היסטוריה

فهرس الكتاب:

• ואלה תולדות מסורת ומודרנה בעת החדשה בתולדות העמים ובתולדות ישראל

• תוכן העניינים

• יחידה א תופעות המודרנה

• פרק 1 צמיחת המדינה הריכוזית

• המדינה בחילופי התקופות

• יריד שנתי בחסות הבישוף. איור לכתב יד מן המאה ‭,15-ה‬ פריז

• לואי ‭.14-ה‬ צייר: היאסנט ריגו, ‭.1 1701‬ כיצד מוצג לואי ‭14-ה‬ בציור? התייחסו להבעת פניו, לעמידתו, ללבושו ולסביבתו. ‭.2‬ כיצד הציור משקף, לדעתכם, את מעמדו של לואי ‭14-ה‬ כמלך ריכוזי ואבסולוטי?

• התגבשות מסגרת המדינה המודרנית

• שער הספר "הלווייתן" מאת תומס הובס ‭.)1651)‬ הספר דן בדמות המדינה הרצויה ובדמות השליט הראוי לעמוד בראשה. איור השער: אברהם בוס

• ארמון ורסיי, שנבנה על פי תפיסתו של לואי ‭.14-ה‬ ציור מן המאה ‭17-ה‬ בתחילת שנות השישים של המאה ‭17-ה‬ החל לואי ‭14-ה‬ להשקיע משאבים רבים בטיפוח הארמון שרכש אביו, לואי ‭,13-ה‬ בכפר שליד פריז. מפעל הפיתוח והבנייה, אשר התקיים במשך 25 שנים ברציפות, נתן ביטוי למרכיביו השונים של השלטון הריכוזי הסבירו כיצד העיצוב של ארמון ורסיי משקף את תפיסותיו של לואי ‭14-ה‬ ואת השלטון הריכוזי והאבסולוטי.

• פרק 2 עידן הנאורות

• הנאורות - עקרונות ומאפיינים

• "הסלון של מאדאם ז'ופרן‭."‬ אנדרה שארל גבריאל למונייה, צרפת 1812

• מרי וולסטונקרפט ‭– (1797-1759)‬ פילוסופית, סופרת ועיתונאית בריטית. ידועה כהוגת הדעות הפמיניסטית הראשונה. כתבה נובלות, מאמרים, ספרי מסע וספרי ילדים. רכשה השכלה בכוחות עצמה, בלי שלמדה במוסד רשמי. הייתה מתומכי המהפכה הצרפתית, ובשנת 1792 דיווחה מפריז על אירועי המהפכה. בשל אורח חייה, שנחשב בזמנה ללא-מקובל, נדחקו כתביה לשוליים והוכרו כבעלי חשיבות רק במאה ‭.20-ה‬

• אולימפיה דה-גוז' ‭– (1793-1745)‬ מחזאית ועיתונאית צרפתייה. תמכה ברעיונות הדמוקרטיים ונלחמה נגד עוולות חברתיות (כמו הסחר בעבדים‭,(‬ ובעיקר לחמה למתן שוויון זכויות לנשים במסגרת המהפכה הצרפתית. הוצאה להורג בגלל דעותיה המהפכניות.

• הצהרת זכויות האדם והאזרח. שמן על לוח עץ, צרפת 1789

• דמותו של בן טהיטי, בלבוש יווני עתיק. יהושע ריינולדס, 1776

• "נוף חורפי עם כנסייה‭."‬ הצייר הגרמני קספר דויד פרידריך, ‭.1811‬ הצייר נחשב למייצגו המובהק של הזרם הרומנטי באמנות. בציור "נוף חורפי עם כנסייה" הוא יוצר הקבלה בין עצי האשוח שבקדמת התמונה לבין הכנסייה הניצבת ברקע התמונה. הכנסייה מסמלת את מורשת ימי הביניים. עץ האשוח, שמחטיו מוריקות כל ימות השנה, מסמל את הנצחיות, ההמשכיות והתקווה לחיי נצח.

• יישום רעיונות הנאורות בתחום המדיני

• פרידריך הגדול עם וולטר בארמון סן סוסי

• ההתיישבות בצפון אמריקה במאה ‭17-ה‬ 13 המושבות הראשונות הוקמו לאורך החוף המזרחי של צפון אמריקה

• פסל החירות, הממוקם ב"אי החירות‭,"‬ בפתחו של נמל העיר ניו-יורק, הוא אחד מסמליה של ארצות הברית. הפסל הוענק לארצות הברית על ידי צרפת, כהוקרה על הגשמת רעיון החירות וכמזכרת לשיתוף הפעולה בין צרפת לבין המושבות במלחמות השחרור שלהן. הפסל נחנך בשנת ‭.1886‬ שמו המלא הוא "החירות מאירה את העם‭,"‬ והוא מעוצב בצורת אישה האוחזת בידה הימנית את לפיד החירות ובידה השמאלית את הכרזת העצמאות. בבסיס הפסל חרותות שורות מהשיר "הקולוסוס החדש‭,"‬ שכתבה בשנת 1883 אמה לזרוס, משוררת יהודייה אמריקנית, בת מהגרים: הבו לי את בניכ

• מבנה המשטר על פי חוקת ארצות הברית

• מצנפת הטריקולור. מצנפת החירות שימשה אמצעי להפגנת תמיכה ברעיונות המהפכה הצרפתית. במרכז: המצנפת ועליה סמל בצבעים כחול, לבן ואדום. לצדי המצנפת: הטריקולור, דגל שלושת הצבעים, סמל הלאומיות של צרפת. במרכז כתוב: "רפובליקה אחת לא מחולקת‭,"‬ "חירות, שוויון ואחווה, או מוות"

• "המשחק צריך להסתיים בקרוב‭."‬ קריקטורה מן המאה ‭18-ה‬ ובה דמויות המייצגות את הכמורה (משמאל) ואת האצולה (מימין‭,(‬ רכובות על גבו של בן המעמד השלישי. בפתקים המשתלשלים מן הכיסים רשומות זכויותיהם של האצולה והכמורה, וחובותיהם של בני המעמד השלישי

• פרק 3 תהליכי מיכון ותיעוש

• מפעל תעשייה מהמאה ‭19-ה‬ התמונה שלפניכם מתארת את תהליך הייצור במפעל מהמאה ‭.19-ה‬ השוו אותה לתמונה המתארת את העיר בימי הביניים (עמ' ‭.(12‬ על פי ההשוואה, מהי לדעתכם מהותה של המהפכה התעשייתית?

• גילויים, המצאות ותפיסות עולם חדשות מעודדים תהליכי מיכון ותיעוש

• מנוע הקיטור מבוסס על אנרגיית אדים: מים שמתחממים, הופכים לגז ומתפשטים, מניעים בוכנה המניעה את גלגל המנוע

• תהליכי המיכון והתיעוש מעצבים חברה מודרנית

• שינויים במבנה החברה באירופה

• משפחה בורגנית, 1824 חוו דעתכם: כיצד משקף הציור את מצבה הכלכלי ואת מעמדה החברתי של המשפחה וכן את חלוקת התפקידים בין בני המשפחה? בתשובתכם התייחסו לפעולות של בני המשפחה השונים ולסביבה שבה הם פועלים.

• גידול האוכלוסייה באירופה, ‭1900-1750‬

• ההגירה מהכפר אל העיר במאה ‭19-ה‬

• מנצ'סטר, עיר תעשייה באנגליה, המאה ‭.1 19-ה‬ בתמונה שלפניכם אפשר לזהות שני סוגי מרחבים: מרחב כפרי ומרחב עירוני-תעשייתי. א. מהם מאפייניו של המרחב העירוני-התעשייתי הנראה בתמונה? ומה אתם מזהים במרחב הכפרי? ב. חוו דעתכם: מה מסמל ההבדל בין שני המרחבים לגבי החברות היושבות בהם? ‭.2‬ שערו אילו קשיים עמדו לפני תושבי הכפרים שעברו לגור בערים המתועשות.

• תהליכי המיכון והתיעוש משפיעים על התפתחות המדינה המודרנית

• השינויים שהתחוללו בעקבות המהפכה התעשייתית

• האימפריאליזם האירופי בשטחי אסיה ואפריקה במאה ‭19-ה‬

• ההשתלטות הבריטית על אפריקה, קריקטורה, דצמבר ‭.1892‬ ססיל רודז, ממקימי מנגנון השלטון הבריטי באפריקה, מניח רגליו על כל שטחה של אפריקה - סמל לאימפריאליזם של מדינתו ‭.1‬ על פי הקריקטורה שלפניכם, באילו דרכים השיג האדם הלבן את עליונותו על תושבי אפריקה? ‭.2‬ חוו דעתכם: מדוע ססיל רודז מוצג כשרגליו על הקרקע וראשו בשמים?

• ילידים נושאים נציג של השלטון הקולוניאלי. אפריקה, המאה ‭19-ה‬

• פרק 4 התנועות האידאולוגיות המודרניות

• א. הליברליזם

• המלך לואי פיליפ. פרנץ קסאבר וינטרהאלטר, 1841 השוו את הציור המציג את המלך לואי פיליפ לציור המציג את המלך לואי ‭14-ה‬ (עמ' ‭.(13‬ מהן נקודות הדמיון בין שני הציורים? ומהן נקודות השוני ביניהם?

• לואי פיליפ יוצא מהפאלה רויאל, 31 ביולי ‭.1 1830‬ כיצד מוצגת מהפכת יולי 1830 בציור שלפניכם? ‭.2‬ המלך לואי פיליפ, הרכוב על סוס לבן, והדמות הנושאת את דגל שלושת הצבעים, מייצגים את תוצאות המהפכה. הסבירו כיצד. ‭.3‬ כיצד מקבל ההמון בתמונה את תוצאות המהפכה? על סמך מה קבעתם זאת?

• מתרס ברחוב מרזס, וינה ‭.1848‬ אזרחים אוסטרים על מתרס (בריקדה) שהוקם באחד מרחובות וינה. המתרסים שהוקמו במרכזי הערים איפיינו את מהפכות "אביב העמים" ואת מעורבותם של המוני האזרחים בחיי המדינה

• הפרלמנט הבריטי, 1808

• "מצעד הסופראז'יסטיות הראשון בוושינגטון‭,"‬ כרזה, ‭.1913‬ הכרזה מתעדת אירוע היסטורי שבו צעדו לראשונה נשות ארצות הברית במטרה להשיג שיוויון זכויות. המצעד התקיים בעיר וושינגטון, בירת ארצות הברית, שבה נמצאים מוסדות הממשל המרכזי של המדינה

• עבד מלואיזיאנה, 1863

• הקרב על מצודת ואגנר. קורץ ואליסון, 1890 יחידת הרגלים ‭,54‬ שהוקמה במסגרת צבא צפון ארה"ב, הורכבה בעיקר מאזרחים שחורים מהצפון אך גם מעבדים משוחררים. היחידה איבדה חיילים רבים בקרב, כולל מפקדה, הגנרל שאו, אך חייליה המשיכו להילחם עד לכיבוש המצודה.

• מרטין לותר קינג, המצעד לוושינגטון, 1963

• ב. הסוציאליזם

• הרעיונות הסוציאליסטיים והוגיהם

• ניו הרמוני. תחריט, ‭.1838‬ התחריט מתאר את החזון של אוון בנוגע לחיי הפועלים. כיצד בא חזונו של אוון לידי ביטוי בתחריט?

• מלחמת המעמדות - תהליך בלתי נמנע

• היפוך הפירמידה החברתית על פי מרקס

• ג. הלאומיות

• ללא כותרת

• "אנדרטת קרב האומות‭,"‬ אנדרטה שהוקמה לזכר הנופלים בקרב נגד נפולאון בלייפציג, גרמניה, 1913 האנדרטות הלאומיות לזכר לוחמים שנפלו למען המולדת ולזכר קרבות גבורה היו אף הן, כמו המוות בקרב למען המולדת, כלים להפצת הלאומיות. "אנדרטת קרב האומות" נחנכה במלאות 100 שנה לתבוסת נפולאון

• "הרוח של ‭,"1776‬ פטריוט אמריקני נושא את דגל ארה"ב. הדגל כלל 13 פסים אדומים-לבנים, כמספר המושבות שהיו בארה"ב באותה העת. 13 הכוכבים הלבנים על הרקע הכחול מבטאים את אחדות המושבות.

• "כיפה אדומה והזאב‭,"‬ מסיפורי האחים גרים. תחריט, וולטר קריין, המאה ‭19-ה‬ בין השנים ‭1814-1812‬ פרסמו האחים יקוב ווילהלם גרים ‭200-כ‬ אגדות-עם שאספו ועיבדו. האגדות היו לחלק מהפולקלור הגרמני, והן מהוות אחד מביטויי הרומנטיקה הגרמנית ואחד מהיסודות להחייאת האומה הגרמנית

• כריכת המהדורה העברית של ספרו של בנדיקט אנדרסון ‭.1‬ הסבירו כיצד תמונת הכריכה משקפת את ההסבר של אנדרסון לשורשי הלאומיות המודרנית ולהתפתחותה. ‭.2‬ עצבו כריכה שתשקף את ההסבר של אנתוני דוד סמית' לשורשי הלאומיות המודרנית ולהתפתחותה.

• שלבים מרכזיים במאבק לכינון משטרים לאומיים

• אירופה אחרי קונגרס וינה, 1815 ‭.1‬ זהו במפה את המדינות המנצחות: קיסרות רוסיה, ממלכת פרוסיה, ממלכת בריטניה והקיסרות האוסטרו-הונגרית. מה הם היתרונות והחסרונות הגאוגרפיים והפוליטיים של כל מדינה? ‭.2‬ ההסכמים בין המדינות בקונגרס וינה נועדו לשמר את יחסי הכוחות בין המעצמות באירופה. כיצד באה לידי ביטוי מטרה זאת במפה שלפניכם? ‭.3‬ שערו אילו קשיים חדשים עשויים לצמוח מהמציאות הגאו-פוליטית שיצר קונגרס וינה.

• הקרב בקלטפימי באזור סיציליה. רמיגיו לגאט, ‭.1860‬ הקרב המתואר בציור היה הקרב החשוב הראשון של התנועה לשחרור איטליה ‭.1‬ מהם הסמלים הלאומיים המאפיינים את צבאו של גריבלדי? ‭.2‬ מהי הדרך להשגת עצמאות לאומית על פי הציור? ‭.3‬ השוו את הציור שלפניכם לציור המייצג את הלאומיות האמריקנית (עמ' ‭(91‬ ולציור המייצג את הלאומיות הגרמנית (עמ' ‭.(92‬ מה משותף לתנועות הלאומיות על פי התמונות?

• אנדרטת הזיכרון הלאומית לכבוד ביסמרק, ברלין ‭.1901‬ לאחר המלחמה בין גרמניה לצרפת בשנים ‭,1871-1870‬ שבסיומה אוחדה גרמניה למדינה אחת, נבנו ברחבי המדינה עמודי זיכרון ואנדרטות לחיזוק הלאומיות הגרמנית

• ההכרזה על הקמת הקיסרות הגרמנית מאוחדת, ורסיי ‭.1871‬ אנטון פון ורנר, ‭.1855‬ ביסמרק - במדים לבנים. ‭.1‬ מה מאפיין את הלאומיות הגרמנית על פי התמונה? ‭.2‬ הסבירו את הקשר בין מאפיין זה לבין תהליך איחודה של גרמניה.

• "פולין לפולנים‭,"‬ כרזה. הכרזה, אשר פורסמה בפוזנאן, פולין, בשנות העשרים של המאה ה‭,20‬ מזהירה מפני היהודים, המסכנים את קיומה של פולין ויורים בחיילים הפולנים בגבם

• יחידה ב משברי המודרנה

• פרק 5 המלחמה הגדולה, מלחמת העולם הראשונה

• א. הגורמים למלחמה

• ההתנקשות ביורש העצר פרנץ פרדיננד ובאשתו. תמונה שהופיעה בעיתון צרפתי ביולי 1914

• "הושג הניצחון של מדינות ההסכמה‭,"‬ אוגוסט ‭.1914‬ בציור שלושה חיילים - רוסי, צרפתי ובריטי (מימין לשמאל) - המייצגים את "ההסכמה המשולשת‭,"‬ שנחתמה ‭1907-ב‬ והוסכם בה על שיתוף פעולה בין שלוש המדינות ערב מלחמת העולם הראשונה. ‭.1‬ אילו פרטים בציור מסייעים לזהות את ארצות מוצאם של החיילים? ‭.2‬ כיצד הגלויה משקפת את מהותן של הבריתות הבין-לאומיות ואת החלוקה לגושים?

• מערכת הבריתות באירופה בסוף המאה ‭19-ה‬ ובתחילת המאה ‭20-ה‬

• קבוצות אתניות בבלקן, בקיסרות האוסטרו-הונגרית ובחלק מהקיסרות הרוסית, 1908 ‭.1‬ בחרו אחת ממדינות הבלקן שהיו קיימות בתחילת המאה ‭20-ה‬ וזהו את הקבוצות האתניות שהתקיימו בה? ‭.2‬ שערו אילו בעיות עשויות להתעורר במדינות רב-לאומיות. ‭.3‬ אילו מיעוטים אתניים התקיימו בקיסרות האוסטרו-הונגרית ובקיסרות הרוסית? וכיצד הדבר עשוי להסביר את החשש של השליטים מפני תסיסה לאומית?

• אזור הגבול בין צרפת לגרמניה, 1870

• מרד הבוקסרים בסין כפי שהופיע בעיתונות הצרפתית. מעצמות אירופה, ובהן גרמניה, בריטניה, צרפת ורוסיה, ביקשו לנצל את משאבי הטבע שסין התברכה בהם, וכן להחיל על הסינים את התרבות המערבית ואת הנצרות. חברי "אגודת האגרופים" ביקשו לסלק את מעצמות אירופה ממדינתם, וכן להילחם נגד הקידמה והטכנולוגיה המערבית (למשל, הרפואה המערבית) והמיסיונריות הנוצרית. הם טענו כי כל אלה פגעו במסורת הסינית המקודשת. בין פעולותיהם של חברי הארגון היו חבלות ברכבות, בעמודי טלגרף ובמסילות ברזל שהוצבו בסין על ידי חברות אירופיות.

• ב. המלחמה ומאפייניה

• הגושים היריבים במלחמת העולם הראשונה, ‭1918-1914‬

• ציוני דרך מרכזיים במהלך המלחמה

• נשים מסייעות למאמץ המלחמתי במפעלי תחמושת. בריטניה, ‭.1 1917‬ כיצד משקפת התמונה את קידום הנשים בהיבט הכלכלי ובהיבט החברתי? ‭.2‬ התבוננו גם בכרזה הבריטית שבעמוד 116 (מימין‭.(‬ אילו תפקידים נשיים נוספים מוצגים בכרזה?

• כרזה לעידוד ההתגייסות לצבא, בריטניה 1917

• כרזה לעידוד ההתגייסות לצבא, ארה‭?1917 ב"‬

• צוללת גרמנית

• טייסים רוסים, 1916

• ‭.1‬ חיילים גרמנים בחפירות בצרפת במהלך קרב ‭.2‬ טנק בריטי, ‭.3 1916‬ חיילים אמריקנים בחפירות בצרפת במהלך קרב ‭.1‬ כיצד התמונות משקפות את השימוש בטכנולוגיות חדשות במהלך מלחמת העולם הראשונה? ‭.2‬ שערו כיצד השימוש בטכנולוגיות אלה השפיע על תוצאות הקרב ועל תוצאות המלחמה.

• היקף האבדות במלחמת העולם הראשונה

• פליטים ארמנים במהלך מלחמת העולם הראשונה

• הסכם סייקס-פיקו, 1916 ‭.1‬ כיצד תכננו בריטניה וצרפת לחלק ביניהן את שטחי המזרח התיכון? תארו את מיקום השטחים. היעזרו במפה מדינית של ימינו. ‭.2‬ תחת איזה שלטון היה אמור להיות שטחה של ארץ ישראל על פי הסכם סייקס-פיקו? ‭.3‬ שערו אילו קשיים עשויים להתעורר עקב חלוקת השטחים המתוארת במפה.

• טקס החתימה על חוזה ורסיי באולם המראות בארמון ורסיי, 28 ביוני 1919 בתמונה: בצד ימין - מנהיגי מדינות ההסכמה (מימין לשמאל: וודרו וילסון, ז'ורז' קלמנסו, לויד ג'ורג‭('‬ בצד שמאל - נציגי גרמניה חותמים על החוזה

• ג. תוצאות המלחמה

• "המגדל האדום בעיר האל‭."‬ ארנסט לודוויג קירשנר, 1915

• המדינות החדשות שקמו בתום מלחמת העולם הראשונה באירופה

• אנשי חוגי הימין בניסיון הפוטש קאפ, 1920

• משחקים בכסף בגרמניה, 1923

• מחיר כיכר לחם בברלין ‭1923-1918‬ שיעורי האינפלציה בברלין, ‭1923-1918‬

• פרק 6 צמיחת המשטרים הטוטליטריים

• ולדימיר איליץ' לנין נואם ברוסיה

• בניטו מוסוליני נואם באיטליה

• אדולף היטלר נואם בגרמניה

• הטוטליטריזם - מבוא

• א. הקומוניזם ברוסיה

• הצאר ניקולאי השני, רוסיה, 1900 בקירוב

• משפחה ענייה, רוסיה, 1900 בקירוב

• מפגש ההנהגה הבולשביקית ‭23-ב‬ באוקטובר 1917

• לנין נואם, כרזה, ‭.1920‬ על הכרזה כתוב: "על אדמות אירופה רוח משוטטת, קומוניזם שמה"

• לנין במשרדו, 1918

• כרזה להאדרת נושא התיעוש בברית המועצות, ‭.1931‬ בכרזה מופיע הכיתוב: "מיחידת מחץ קטנה – למפעלים גדולים ולתעשיית מחץ‭.1 ."‬ איזה מהיעדים של תכניות החומש מוצג, לדעתכם, בכרזה? ‭.2‬ מהי העמדה המובעת בכרזה ביחס לתכניות החומש - אהדה או ביקורת? נמקו את קביעתכם. ‭.3‬ כיצד היה אפשר, לדעתכם, להציג את תכניות החומש באופן אחר?

• החבל היהודי האוטונומי בבירוביג'ן

• יהודים בבירוביג'ן עובדים בחקלאות

• כרזת תעמולה, ברית המועצות, ‭.1949‬ על הכרזה מופיע הכיתוב: "סטלין האהוב – יקיר העם‭."‬

• דיוקן של סטלין

• ב. הפשיזם באיטליה ובמדינות אחרות

• סמל הפסקס

• שביתה במילאנו ‭,1920-ב‬ במטרה להשיג תחבורה חופשית

• מוסוליני נכנס לרומא כדי לקבל את תפקיד ראש הממשלה, 28 באוקטובר 1922

• המצעד על רומא, 24 באוקטובר 1922

• כרזות תעמולה באיטליה בשנות ‭30-ה‬ של המאה העשרים. בתחתית הכרזה העליונה כתוב: "הוד מעלתו בניטו מוסוליני, ראש הממשלה, מנהיג הפשיזם, מייסד האימפריה" ‭.1‬ מהי דמות המנהיג העולה מן הכרזות? אילו תכונות או מאפיינים מודגשים בה? ‭.2‬ אילו מרעיונות הפשיזם באים לידי ביטוי בתמונות, ישירות או בעקיפין?

• סמלי מפלגות פשיסטיות באירופה למעלה: המפלגה הרקסיסטית בבלגיה; למטה: מפלגת לגיון המלאך גבריאל ברומניה חוו דעתכם: כיצד הסמלים משקפים את האידיאולוגיה הפשיסטית?

• ג. הנאציזם בגרמניה

• "הורים בריאים - ילדים בריאים‭"!‬ מתוך פרסום של "המשרד לרווחת העם‭,"‬ ברלין, ‭.1 1928‬ כיצד מוצגות בכרזה האישה הגרמנייה והמשפחה הגרמנייה? ‭.2‬ כיצד משקפת הכרזה את עקרונות הלאומנות והגזענות?

• כריכת הספר "מיין קאמפף"

• איורים המשקפים את האידאולוגיה הנאצית. מתוך ספר הילדים "הפטרייה המורעלת‭,"‬ שערך אחד מבכירי המפלגה הנאצית, יוליוס שטרייכר. הספרון נדפס בשנת ‭(?)1938‬ במטרה להזהיר את ילדי גרמניה מפני היהודים. לפי יוצרי הספר, היהודים הם כפטריית רעל המוסווית על ידי התחזות לפטריית מאכל, ולכן יש להישמר מפניהם. הספר משלב סיפורים ואנקדוטות עם איורים שנועדו להמחשה. בספר מוטמעים עיקרי האידאולוגיה הנאצית ומעובדים בצורה המותאמת לילדים

• "הבולשביזם ללא מסכה‭,"‬ כרזה ‭.1‬ איזה מן הצידוקים לנקיטה במדיניות "מרחב המחיה" בא לידי ביטוי בכרזה? ‭.2‬ אילו אמצעים חזותיים ננקטים בכרזה כדי להעביר את המסר לציבור הגרמני?

• היטלר, 1928

• כרזת תעמולה בגרמניה ‭.1‬ מהי דמות המנהיג העולה מן הכרזה? ‭.2‬ אילו תכונות או מאפיינים מודגשים בדמותו של היטלר בכרזה?

• תוצאות הבחירות לרייכסטאג בשנים ‭1932-1928‬ (באחוזים)

• מפגש בין הינדנבורג להיטלר, חודשיים לאחר מינויו של היטלר. המפגש התרחש ב"יום פוטסדם" ‭21-ב‬ במרס ‭,1933‬ במסגרת השבעת חברי הרייכסטאג החדשים מהם יחסי הכוחות בין הנשיא לבין הקאנצלר, כפי שהם באים לידי ביטוי בתמונה שצולמה זמן קצר לאחר מינויו של היטלר לתפקיד?

• שרפת בניין הרייכסטאג בליל ‭27-ה‬ בפברואר

• אדולף היטלר (בגבו( נואם בפני חיילים בעצרת נאצית בדורטמונד, גרמניה, 1933 בערך אילו מן המרכיבים של האידיאולוגיה הנאצית, ומן האמצעים להפצתה, משתקפים בתמונה?

• אולימפיאדת ‭,1936‬ כרזה אילו תחושות מעוררת הכרזה? וכיצד היא משקפת את רעיונות הנאציזם?

• חברי תנועת ההיטלריוגנד מקבלים את פניו של היטלר, ברלין 1933

• שרפת הספרים בברלין בליל ‭10-ה‬ במאי 1933

• אסירים פוליטיים בדכאו

• יחידה ג העם היהודי מול אתגרי המודרנה

• פרק 7 מעמד היהודים בעת החדשה

• א. שינויים במעמדם המשפטי של היהודים משלהי המאה ה-18 ועד המאה ה-20

• תפרוסת הקיבוצים היהודיים באירופה ובאגן הים התיכון במאות ‭18-ה‬ וה‭19-‬

• התפשטות האמנציפציה בקרב היהודים במרכז אירופה ובמערבה בסוף המאה ‭18-ה‬ ובמאה ‭19-ה‬

• "נפולאון משחרר את העם היהודי‭1806 ,"‬ ‭.1‬ זהו את הדמויות שבציור. באיזו דרך בחר הצייר להציג את היהודים? ‭.2‬ באיזו דרך בחר הצייר לתאר את נפולאון? האם אתם מזדהים עם עמדתו של הצייר כלפי נפולאון? נמקו.

• מטבע לציון פרסום כתב הסובלנות משמאל: דיוקנו של יוסף השני ומעליו הכתובת "הסובלנות שולטת" מימין: דמויות של יהודי, קתולי ופרוטסטנטי, ניצבים יחד מתחת לנשר, סמל הקיסרות

• פרעות בפרנקפורט על נהר מיין, גרמניה ‭.1819‬ הפרעות החלו במעשי אלימות של סטודנטים נגד יהודים בעיר וירצבורג שבדרום גרמניה, והתפשטו לערים אחרות בגרמניה

• מגמת השוויון במרכז אירופה ובמערבה הסבירו על פי התרשים כיצד השפיעה האמנציפציה על חיי היהודים במרכז אירופה ובמערבה. התייחסו לקשר בין התהליכים השונים.

• תחום המושב, 1881 אחד ההסברים ליצירת תחום המושב היה רצונם של שליטי רוסיה לעודד הגירת יהודים לאזורים החדשים שרוסיה סיפחה אליה. האם המפה מחזקת הסבר זה? נמקו.

• חיילים יהודים מסנט פטרסבורג, רוסיה ‭1890-1850‬ כיצד התמונה משקפת את מטרותיו של ניקולאי הראשון? נסו לזהות סממנים המעידים על יהדותם של החיילים.

• "יהודים בדרכם ליום שוק‭."‬ אי. ז'יגמוניטוביץ, 1880 בקירוב חוו דעתכם: האם היהודים הנראים בתמונה הם "יהודים מועילים" לפי הגדרת הצארים? נמקו.

• שטחי שליטתה של האימפריה העות'מאנית במהלך המאות ‭19-18‬ ובראשית המאה ‭20-ה‬

• אדולף כרמייה בקריקטורה שהתפרסמה בעיתוני התקופה. אייר: אונורה דומייה

• חיילים שומרים על בית הכנסת הראשי באלג'יר מפני מתפרעים, 1898

• בניין בית הכנסת "טורו" בניופורט, רוד איילנד. בניית בית הכנסת הסתיימה ‭,1763-ב‬ והוא נחשב לבית הכנסת העתיק ביותר שנשתמר עד ימינו בצפון אמריקה

• ב. השלכות המעמד המשפטי על החברה היהודית - תמורות בזהות היהודית ובארגון הקהילה

• "שובו של המתנדב ממלחמות השחרור‭."‬ מוריץ דניאל אופנהיים, ‭.1844-1843‬ בציור מתאר אופנהיים יהודי שהתנדב ללחום למען גרמניה נגד צבאות נפולאון, השב אל משפחתו

• מספר הסטודנטים היהודים בגימנסיות ובאוניברסיטות ברוסיה, ‭1886-1853‬

• תלמידים בבית הספר של כי"ח בעיר תוניס, תוניסיה, ‭.1901‬ התלמידים בתמונה לבושים תלבושת אחידה, וכמה מהם אוחזים בכלי עבודה; ברקע נראים שלטים בצרפתית

• דף השער לחוברת המחזה "שני קונילמל" שהוצג בתיאטרון היידי גולדפאדן. ניו יורק, 1893

• הרובע היהודי בבוסטון, 1899 אילו היבטים בחיי היהודים בארצות הברית באים לידי ביטוי בתמונות שלפניכם?

• הרב אברהם פלקי ‭,)1809-1899)‬ רבה הראשי של איזמיר שבתורכיה, הוכר כחכם באשי ‭1870-ב‬

• פרק 8 השפעת תהליכים דמוגרפיים, כלכליים וחברתיים על החברה היהודית בעת החדשה

• תהליכים דמוגרפיים

• הגידול באוכלוסייה היהודית באירופה, ‭1900-1800‬ עיינו בתרשים שלפניכם ובתרשים שבעמ' ‭,52‬ והשוו את קצב הגידול של האוכלוסייה היהודית באירופה במהלך המאה ‭19-ה‬ לקצב הגידול של האוכלוסייה הכללית ביבשת באותה התקופה.

• מראה העיר קזבלנקה, מרוקו, 1920

• הגידול באוכלוסייה היהודית בערים נבחרות באירופה, ‭1910-1870‬

• "ניו יורק, ברוכים הבאים לארץ החופש‭."‬ מראה מהסיפון, ‭.1 1887‬ מה מאפיין את המהגרים היהודים לארה"ב, על פי התמונה? ‭.2‬ תארו את תגובתם של המהגרים שבתמונה למראה פסל החירות.

• הגירת יהודים מתחום המושב, ‭1914-1850‬

• הגירת היהודים לארצות הברית, ‭1914-1881‬ על פי: מירה קצבורג-יונגמן (עורכת‭,(‬ החוויה היהודית האמריקנית, עמ' 15

• תהליכים כלכליים

• תחנת רכבת, פרנקפורט על נהר מיין, ‭.1850‬ המסילה שהובילה לתחנה מומנה על ידי משפחת רוטשילד והייתה אחת ממסילות הברזל הראשונות בגרמניה.

• התפלגות העיסוקים של היהודים ושל כלל האוכלוסייה בגרמניה בסוף המאה ‭19-ה‬ ובתחילת המאה ‭20-ה‬ מקור לנתונים: מיכאל מאיר (עורך‭,(‬ תולדות יהודי גרמניה בעת החדשה, כרך ג, עמ' 41

• התפלגות ענפי התעסוקה של יהודי אלג'יריה בין שתי מלחמות העולם

• קבוצה של עובדים ב"סדנאות היזע‭."‬ ניו יורק, 1908

• פרק 9 תנועת ההשכלה היהודית

• מבוא הרקע לצמיחת ההשכלה היהודית

• רחל לוין-ורנהגן ‭.(1833-1771)‬ ניהלה סלון ספרותי בברלין שבו נפגשו משכילים יהודים וגרמנים

• תנועת ההשכלה - רעיונות ויעדים

• משה מנדלסון, תחריט, המאה ‭18-ה‬ ‭.1‬ במה דמותו של מנדלסון שונה מדמות היהודי המסורתי? ‭.2‬ מה תוכלו להסיק מהעובדה שדיוקנו של מנדלסון הוקדש לקיסר?

• שער רוזנטלר, ברלין, ציור מהמחצית השנייה של המאה ‭.19-ה‬ בשער זה, שנועד ליהודים ולבהמות, נכנס מנדלסון לברלין בשנת ‭.1743‬ בהיותו חסר מקצוע ונטול רכוש, לא הייתה לו רשות לשבת בעיר. השומר התיר את כניסתו רק לאחר שהשתכנע כי מטרתו של מנדלסון היא ללמוד תורה

• שער גיליון של "המאסף‭."‬ כתב העת יצא לאור לסירוגין החל ‭1783-מ‬ במשך ‭12-כ‬ שנה, והיה לו קהל קוראים קבוע – מנויים ששילמו מראש על רכישתו. ‭.1‬ למי מוקדש הגיליון של כתב העת? ‭.2‬ מה אפשר ללמוד מכך? היעזרו בעמ' ‭.39‬

• באדיבות הספרייה הלאומית ‭www.nli.org.il‬ דף מתוך "הביאור" לבראשית א, ברלין, חקמ‭.1 ג"‬ תארו מה כולל דף מתוך הביאור. ‭.2‬ אילו ערכים ייצג לדעתכם מפעל הביאור - ערכי המסורת או ערכי ההשכלה? נמקו. ‭.3‬ האם, לדעתכם, הייתה ההתנגדות לביאור מוצדקת?

• משה מנדלסון במפגש חברתי בבית קפה בלייפציג. רישום, ברלין 1794

• לאפאטר ולסינג מבקרים בבית משה מנדלסון. מוריץ דניאל אופנהיים, ‭.1856‬ לאפאטר (מימין‭,(‬ לסינג (עומד) ומנדלסון (משמאל‭.(‬ מפגש כזה לא התקיים מעולם והוא פרי דמיונו של הצייר.

• קברו של מנדלסון ברובע היהודי הישן בברלין מה אפשר ללמוד מן המצבה על הדרך שבה הגדיר מנדלסון את זהותו?

• יישום רעיונות ההשכלה בחברה היהודית

• שער הספרון "דברי שלום ואמת‭,"‬ ברלין, ‭.1 1782‬ למי ייעד וייזל את הספרון? ‭.2‬ מדוע, לדעתכם, הדגיש וייזל את מעלותיו של הקיסר? נמקו. ‭.3‬ מה אפשר, לדעתכם, ללמוד מכך שגם "המאסף" וגם הספרון של וייזל הוקדשו לקיסרים?

• כיתה בבית ספר אליאנס (כי"ח( לבנות, בגדד, 1902 בית הספר הוקם ‭1866-ב‬ ונקרא על שם לורה כדורי, רעייתו של הנדבן אליעזר כדורי

• פרק 10 תנועות וזרמים יהודיים במאות ה-20-18

• א. תנועות וזרמים יהודיים במרכז אירופה ובמערבה מתמודדים עם המודרנה

• "ההיכל" בהמבורג, 1818

• בית כנסת החדש בברלין, 1866 סגנון האדריכלות של בתי הכנסת בגרמניה הושפע מסגנון האדריכלות של הכנסיות הקתוליות: תקרות גבוהות במיוחד, חלל רחב והצבת הבימה בקדמת האולם. מעל ארון הקודש ניצב עוגב.

• הסמינר התאולוגי היהודי בברסלאו

• החת"ם סופר, ציור שמן, אמצע המאה ‭19-ה‬

• כיתת בנות בבית הספר הראלי "שמשון רפאל הירש‭,"‬ פרנקפורט, 1906 בית הספר נוסד בשנת ‭,1853‬ וחינוך הבנות היה ברוח הנאו-אורתודוקסיה. בבית הספר למדו - לצד המקצועות היהודיים המסורתיים - גם מתמטיקה ומדעים

• ב. תנועות וזרמים יהודיים במזרח אירופה מתמודדים עם המודרנה

• בית מדרש של הבעש"ט בעיירה מז'יבוז‭.'‬ גלויה, ‭(?) 1915‬

• שמו של הבעש"ט ברישום ארכיוני בעיירה מז'יבוז‭1758 ,'‬

• שלבים בהתפשטות החסידות במאות ‭18-ה‬ וה‭19-‬ ‭.1‬ באילו אזורים באירופה התפשטה החסידות במאות ‭18-ה‬ וה‭.2 ?19-‬ מה אפשר ללמוד מההתפשטות הגאוגרפית של החסידות? הבחינו בין התקופות השונות המצוינות במפה. ‭.3‬ אתרו במפה מקומות שהיו מוקד להתפתחות של עדות החסידים המוכרות לכם בימינו.

• גביע יין מ"שמירת" צדיקים. פולין, כנראה מן המאה ‭" 19-ה‬השמירה" הייתה מטבע זהב או כסף, והצדיק בירך עליו שישמור את בעליו מצרה וישמש סגולה לבריאות ולהצלחה. הגביע שבתמונה נעשה ממטבעות "שמירה" מותכים

• דיוקן המיוחס לגאון ר' אליהו מווילנה כיצד משקף הדיוקן את האישיות המיוחדת של הגר‭?א"‬

• חסיד ואשתו, הדפס מן המאה ‭,19-ה‬ פריז

• ליטאי עם אשתו ובתו, הדפס מן המאה ‭,19-ה‬ פריז עיינו בשתי התמונות וציינו קווי דמיון ונקודות שוני בין החסיד לליטאי? מה אפשר ללמוד מכך?

• שער הספר נפש החיים בשער הספר מכונה ר' חיים מוולוז'ין "חסיד‭."‬ חוו דעתכם: מה הייתה הכוונה בכינוי זה?

• בניין ישיבת וולוז'ין

• ג. החברה היהודית בארצות האסלאם מתמודדת עם המודרנה

• רבני בגדד, 1877 במה התמונה משקפת את חדירת המודרנה לארצות האסלאם?

• פרק 11 התעוררות הלאומיות היהודית המודרנית

• א. נסיבות ההתעוררות הלאומית היהודית המודרנית

• עמוד השער של הספר "הפרוטוקולים של זקני ציון‭."‬ צרפת, ‭(?)1934‬ בשער מופיעה הכותרת: "הסכנה היהודית"

• גיליון של "השחר" עמדו על הקשר בין שמו של העיתון והפרטים המופיעים על עמוד השער שלו, לבין רעיון הלאומיות.

• הגורמים להתעוררות הלאומיות היהודית המודרנית

• ב. לאומיות יהודית לא ציונית

• סמל כי"ח בבית הספר "מקווה ישראל" אילו מרעיונות ארגון כי"ח באים לידי ביטוי בסמל שלו?

• גיליון של "המליץ‭,"‬ העיתון העברי השני שראה אור בתחומי רוסיה הצארית, והבמה המרכזית של יהדות רוסיה עד לתחילת המאה ‭.20-ה‬ יצא לאור בין השנים ‭,1904-1860‬ תחילה כשבועון ומאז 1886 כעיתון יומי

• "מפלגות יהודיות: הטריטוריאליסטים‭."‬ קריקטורה, פולין 1906 בקריקטורה נראים ישראל זנגוויל (על הסולם‭,(‬ ישראל יסינובסקי (מימין) ונחמן סירקין (משמאל) מחפשים על פני כדור הארץ טריטוריה בעבור העם היהודי. המאייר: מנחם בירנבוים

• הפגנה של חברי מפלגת הבונד, 1917 המפגינים שבתמונה נושאים שלט דו-לשוני, המנוסח ביידיש וברוסית. הסבירו מדוע.

• טרוצקי במצעד צבאי של חיילי הצבא האדום, 1921 חוו דעתכם: האם מוצאו היהודי של טרוצקי ניכר בתמונה? מה אפשר ללמוד מכך על האופן שבו הגדיר טרוצקי את זהותו?

• פרק 12 התנועה הציונית

• א. הרעיון הציוני כלאומיות מודרנית

• באדיבות הספרייה הלאומית ‭www.nli.org.il‬

• סמל "החברה ליישוב יהודים בארץ ישראל" חברה שנוסדה בגרמניה ‭1860-ב‬ על ידי ד"ר חיים לוריא, והתקיימה עד ‭.1864‬ החברה ביקשה ליישב בארץ ישראל חקלאים יהודים בעזרת חברה יהודית עולמית. (באדיבות הספרייה הלאומית ‭(www.nli.org.il‬

• באדיבות הספרייה הלאומית ‭www.nli.org.il‬

• באדיבות הספרייה הלאומית ‭www.nli.org.il‬

• המשתתפים בוועידת קטוביץ, ‭.1 1884‬ נסו לזהות בתמונה זרמים יהודיים שהתלכדו בתנועת "חיבת ציון‭.2 ."‬ פינסקר יושב בשורה הראשונה, במרכז התמונה, ולשמאלו הרב מוהליבר. מה אפשר ללמוד מכך על היחסים בין הגורמים השונים בתנועה?

• יישובי העלייה הראשונה

• ראש פינה, 1890

• עלייה מרומניה, 1882

• סמל ביל"ו הסמל של אגודת ביל"ו היה מגן דוד שבמרכזו כפות ידיים שלובות ובצלעותיו משובץ הפסוק: "הקטן יהיה לאלף והצעיר לגוי עצום" (ישעיהו ס, כב)

• ב. התנועה הציונית בראשות הרצל

• הרצל בקריקטורה, מתוך חוברת של אגודת העיתונאים, "קונקורדיה‭,"‬ תרנ‭.1 (1896) ו"‬ מה ביקש המאייר להביע כשצייר את הרצל על חורבות בית המקדש? ‭.2‬ שערו על מה זולגות דמעותיו של הרצל.

• שער הספר "מדינת היהודים‭."‬ (השער של התרגום לעברית והשער בגרמנית: באדיבות הספרייה הלאומית ‭(www.nli.org.il‬ הרצל כתב את הספר בגרמנית והדפיסו ‭500-ב‬ עותקים, אך בתוך כמה חודשים הפך הספר לרב מכר ותורגם לרוסית, לאנגלית, ליידיש, לעברית ולשפות אחרות. מאז הדפסתו הראשונה יצא הספר בעשרות מהדורות

• שער הספר "אלטנוילנד" בגרמנית ובתרגום לעברית

• באדיבות הספרייה הלאומית ‭www.nli.org.il‬ שער הגיליון הראשון של השבועון הציוני "די וולט‭4.6.1897 ,"‬

• ההזמנה לקונגרס הציוני הראשון באדיבות הספרייה הלאומית ‭www.nli.org.il‬

• נוסח ההזמנה בעברית

• הרצל בקונגרס הציוני הראשון ‭)?)‬

• פסל המנציח את פגישת הרצל עם הקיסר הגרמני במקווה ישראל. מוטי מזרחי, 2012

• קופות קרן קיימת לישראל

• מוסדות ההסתדרות הציונית ‭(1920-1897)‬

• ג. זרמים ומפלגות בתנועה הציונית

• באדיבות הספרייה הלאומית ‭www.nli.org.il‬

• הגימנסיה העברית "הרצליה" אחד המוסדות שהקימה אגודת "בני משה" בארץ ישראל היה הגימנסיה העברית "הרצליה‭."‬ בית הספר נוסד בתל אביב ‭1905-ב‬ והיה בית הספר התיכון העברי הראשון בעולם. מייסדו היה ד"ר יהודה לייב כהן, ובין תלמידיו הראשונים היו אישים אשר לימים מילאו תפקידים חשובים בחיי היישוב והמדינה, כגון אליהו גולומב, שהיה למפקד ההגנה, ומשה שרת, לימים שר החוץ.

• בול, ‭.1977‬ על גבי הבול מופיע ציור של א"מ לליין שצויר לרגל הקונגרס הציוני החמישי בבזל, תרס"ב

• באדיבות הספרייה הלאומית ‭www.nli.org.il‬

• באדיבות הספרייה הלאומית ‭www.nli.org.il‬ כתב העת של תנועת המזרח"י. על שער כתב העת מופיע הפסוק: "אל תירא כי אתך אני ממזרח אביא זרעך וממערב אקבצך" (ישעיה מג, ‭(5‬ הסבירו כיצד הפסוק מבטא את תפיסת הציונות הדתית.

• באדיבות הספרייה הלאומית ‭www.nli.org.il‬

• באדיבות הספרייה הלאומית ‭www.nli.org.il‬

• התמונה מימין הדגל של מפלגת פועלי ציון, רוסיה, ‭,1917‬ התמונה משמאל פועלי ציון בוורשה, ‭.1 1905‬ זהו את האיורים שעל הדגל. אילו רעיונות הם מבטאים? לפי מה קבעתם זאת? ‭.2‬ על הדגל מופיעות סיסמאות בשפה העברית. אילו רעיונות הם מבטאים?

• ד. ההתנגדות לציונות

صفحات:

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  
26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  
51  52  53  54  55  56  57  58  59  60  61  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  72  73  74  75  
76  77  78  79  80  81  82  83  84  85  86  87  88  89  90  91  92  93  94  95  96  97  98  99  100  
101  102  103  104  105  106  107  108  109  110  111  112  113  114  115  116  118  119  120  121  122  123  124  125  126  
127  128  129  130  131  132  133  134  135  136  137  138  139  140  141  142  143  144  145  146  147  148  149  150  151  
152  153  154  155  156  157  158  159  160  161  162  163  164  165  166  167  168  169  170  171  172  173  174  175  176  
177  178  179  180  181  182  183  184  185  186  187  188  189  190  191  192  193  194  195  196  197  198  199  200  201  
202  203  204  205  206  207  208  209  210  211  212  213  214  215  216  217  218  219  220  221  222  223  224  225  226  
227  228  229  230  231  232  233  234  235  236  237  238  239  240  241  242  243  244  245  246  247  248  249  250  251  
252  253  254  255  256  257  258  259  260  261  262  263  264  265  266  267  268  269  270  271  272  273  274  275  276  
277  278  279  280  281  282  283  284  285  286  287  288  289  290  291  292  293  294  295  296  297  298  299  300  301  
302  303  304  305  306  307  308  309  310  311  312  313  314  315  316  317  318  319  320  321  322  323  324  325  326  
327  328  329  330  331  332  333  334  335  336  337  338  339  340  341  342  343  344  345  346  347  348  349  350  351  
352  353  354  355  356  357  358  359  360  361  362  363  364  365  366  367  368