|
|
صفحة: 111
פעילות אל הרשת www . ebaghigh . cet . ac . il חוק שימור המסה היכנסו אל אתר האינטרנט הילקוט הדיגיטלי חט"ב - מדע וטכנולוגיה , ובחרו בתחום כימיה . היכנסו לנושא תהליכי שינוי בחומר , ובחרו בפעילות חוק שימור המסה . א . סרטטו טבלה ורכזו בה את תוצאות 3 הניסויים המופיעים בפעילות . ב . הסבירו מדוע תוצאות הניסוי של החומץ והסודה לשתייה בכלי הסגור שונות מהתוצאות שהתקבלו בכלי הפתוח . ג . הסבירו מדוע תוצאות הניסוי של הברזל והחמצן בכלי הסגור שונות מהתוצאות שהתקבלו בכלי הפתוח . ד . תלמידים שקלו יחד שני מוצקים : נחושת וגפרית . הם חיממו את החומרים בכלי פתוח , וקיבלו את התרכובת המוצקה נחושת–גפרית . התלמידים שקלו את התוצר שהתקבל . האם מסת המגיבים תהיה שווה למסת התוצרים ? נמקו . ה . התבוננו 3–ב הניסויים המוצגים בפעילות , וכתבו אילו סימנים מצביעים על התרחשות תהליך כימי בכל אחד מהם . אפשר להפנות את התלמידים לפעילות אל הרשת - חוק שימור המסה במקום לפעילות ניסוי - חוק שימור המסה או בנוסף לה . ( ב ) הגז פחמן דו–חמצני שהתקבל בכלי הפתוח עזב את הכלי , ולכן המסה ירדה . הגז שהתקבל בכלי הסגור נשאר בתוכו , ולכן המסה לא השתנתה ; ( ג ) בכלי הפתוח הברזל הגיב עם חמצן מהאוויר , והמסה של החמצן שנוסף גרמה למסה לעלות . בכלי הסגור הברזל הגיב רק עם חמצן שהיה באוויר בתוך הכלי , ולכן המסה לא השתנתה ; ( ד ) בניסוי הזה לא השתחרר גז ולא נוסף גז ( כל החומרים מוצקים או מוצקים המומסים במים , ( ולכן המסה לא השתנתה ; ( ה ) היווצרות משקע ( אבקה מוצקה השוקעת לאט לתחתית הכלי , ( היווצרות גז , היווצרות תרכובת שצבעה חום–אדמדם .
|
|