|
|
صفحة: 43
שאלות . 1 תארו באמצעות תרשים זרימה את השינויים באנרגיה שהתרחשו בעקבות הדחיפה הקלה שדחף אורפיריוס את הגלגל כדי לסובבו . . 2 מדוע לא ייתכן שהגלגל יגביר את מהירותו ? בפעילויות שלפניכם נבחן את חוק שימור האנרגיה . פעילות התנסות בחינת חוק שימור האנרגיה מטרת ההתנסות : בחינת קיומו של חוק שימור האנרגיה . ציוד : מטוטלת המורכבת מחוט שבקצהו כדור מהלך ההתנסות : אחזו את קצה החוט של המטוטלת , הגביהו את הכדור לגובה כלשהו , ושימו לב לגובהו . שמטו את הכדור ושימו לב לגובה שאליו הוא מגיע בצד הנגדי . שאלות . 1 תארו את השינויים באנרגיה מרגע שהכדור נשמט ועד להגעתו לשיא גובהו בצד השני . . 2 מה השתנה בתהליך ? הסבירו . . 3 מה לא השתנה בתהליך ( השוו בין גובה הכדור לפני שנשמט לבין שיא גובהו בצד הנגדי ?( איך אתם יודעים זאת ? . 4 האם תוצאות הניסוי תומכות בחוק שימור האנרגיה ? הסבירו . שאלה : 1 אנרגיית הגובה של הכדור הפכה ( הומרה ) בהדרגה לאנרגיית תנועה , עד שבתחתית מסלולו הפכה כולה לאנרגיית תנועה . מתחתית המסלול שלו , עד שהגיע שוב לשיא גובהו , הפכה אנרגיית התנועה בהדרגה לאנרגיית גובה , עד שהפכה כולה לאנרגיית גובה . שאלה : 2 בתהליך השתנו סוגי האנרגיה של המטוטלת , מאנרגיית גובה לאנרגיית תנועה ומאנרגיית תנועה לאנרגיית גובה . שאלה : 3 הכמות הכוללת של האנרגיה לא שאלה : 1 אנרגיית תנועה של היד הופכת לאנרגיית תנועה של הגלגל . שאלה : 2 מהירות הגלגל גברה לאחר שאורפיריוס התרחק ממנו ולא נגע בו יותר , אך לגלגל לא היה כל מקור אנרגיה חיצוני . פירוש הדבר הוא שכמות האנרגיה גדלה , דבר שאינו אפשרי מבחינת חוק שימור האנרגיה . מומלץ לדון עם התלמידים בחוסר הדיוק שבהערכת הגובה באמצעות החושים . למדידה מדויקת , כמובן , אי אפשר להסתמך רק על החושים , ויש להשתמש באמצעי מדידה אחרים . מומלץ להנחות את התלמידים להצמיד את המטוטלת ללוח שאפשר לסמן בו את המקום שהכדור נשמט ממנו ואת השיא שהגיע אליו . השתנתה . אפשר להסיק זאת מכך שהגובה שאליו הגיע הכדור בשיא גובהו בצד הנגדי זהה לגובה ההתחלתי שממנו נשמט . שאלה : 4 כן . מתוצאות הניסוי אפשר לראות שכמות האנרגיה של המטוטלת לא השתנתה .
|
|