"מילה טובה מאוד" לעומת "מילה טובה"

صفحة: 10

הצורות התקינות ; ספר ט שיעור , 19 עוסק בתקינות מורפולוגית ותחבירית . התקינות מתייחסת גם להבעה בעל פה . הלשון העברית כנושאת המורשת התרבותית – בספרים שולבו פתגמים וכן טקסטים מן המקורות היהודיים : קטעים מן המקרא , מלשון חז"ל , מן ההגדה , מן התפילה . בקטעים אלה התלמידים דנים ברעיונות וגם במבנים ובאוצר המילים המיוחד לרובד הלשוני . הבנה גלובלית והבנה לוקלית – בלימוד טקסט נבדקת באופן קבוע ועקיב ההבנה הגלובלית של הטקסט לצד ההבנה הלוקלית . ההבנה הגלובלית : המסר , התוכן , הרעיונות , המבנה . ההבנה הלוקלית : מילים , ביטויים וניבים , שימושי לשון וידע לשוני . ( עוד על הבנה גלובלית והבנה לוקלית ראו בתה"ל עמ' ( . 52 לשאלות ההבנה וההבעה נוספו שאלות ומטלות רבות מסדר חשיבה גבוה ( הסקת מסקנות , השוואה , טיעון , השערה , הערכה , ניתוח נתונים , מיזוג טקסטים ועוד . ( מענה מעשי – הספר אינו אוסף של נושאים תאורטיים , אלא הוא בא לענות על צרכים אמתיים מתחום חיי בית הספר ומתחומי חיים שמחוצה לו . קיים צורך ממשי בפיתוח יכולת ההבעה ( בכתב ובעל פה , ( הבנת הנקרא , העשרת אוצר המילים , ופיתוח כלי חשיבה . הספר מספק מענה מעשי לצורכי המורים ולצורכי התלמידים : שיעורים מובנים , פעילויות רבות , טקסטים מגוונים .

السابق  |  التالي