|
|
صفحة: 64
ספירליות בהוראת הנושא : טקסט לא רציף ספר ז – שיעור : 16 טקסט לא רציף ספר ח – שיעור : 12 טקסט לא רציף ספר ט – שיעור : 5 כתיבת השוואה בספר ז התוודעות ראשונית לסוגי טקסט לא רציף . בספר ח הפקת מידע מסוגים שונים של טקסט לא רציף . בספר ט כתיבת השוואה גם בעקבות טקסט לא רציף . הערות והנחיות טקסט לא רציף – אפשר להעביר מידע לנמען גם באמצעים חזותיים , כגון : טבלאות , תרשימים , גרפים , מפות , תצלומים , איורים , ולעתים הם המסר העיקרי של הטקסט . ההיצג החזותי יכול להתלוות אל הטקסט ולהשלים אותו , והוא יכול גם להחליפו . הטקסט הלא רציף מאפיין את טקס המידע לסוגיו . טקסט לא רציף הוא טקסט גרפי בעיקרו , אך יש בו גם מילים . הקישוריות בטקסט לא רציף מושגת על ידי המרכיבים הגרפיים , כגון הטורים , השורות , הצירים . בספר מודגמים הטקסטים החזותיים השונים , והתלמידים מודרכים כיצד להתייחס לכל סימן ולכל נתון כדי להפיק את מקסימום המידע מתוך הטקסט החזותי , ולהפוך אותו לטקסט מילולי רציף . בתרגול ניתנים הטקסטים החזותיים הן כטקסטים בפני עצמם והן כטקסטים המתלווים אל הטקסט המילולי ומשלימים אותו . שלבים בהפקת המידע – הפקת המידע מטקסט לא רציף מורכבת מכמה שלבים : . 1 קריאת כותרת הטקסט הלא רציף ; . 2 קריאת המקרא המופיע לצד הטקסט הלא רציף ( כדי להבין אילו נתונים מובאים בטקסט ;( . 3 פענוח הנתונים המוצגים בטקסט הלא רציף ( תוך התייחסות למגמה של הנתונים – אם יש עלייה , ירידה או שוויון ;( . 4 עיון בתאריך הפרסום ובגורם המפרסם אותם ; . 5 הסקת מסקנות מהשוואה בין הנתונים ומהמגמה שהם מציינים ; . 6 ניסוח הנתונים המובאים בטבלה , והמסקנות המשתמעות מהם . כתיבה בעקבות טקסט לא רציף – אחת המטלות השכיחות בעיסוק בטקסט לא רציף היא המללת הטקסט החזותי . במטלה זו נדרשים הכותבים להפוך את הנתונים לקטע רציף , ולשם כך משתמשים במילות קישור מגוונות היוצרות טקסט לכיד ומקושר . מבנה הטקסט המילולי יהיה זהה למבנה הקטע שנלמד בפרקים הקודמים ( פסקת פתיחה , גוף הפסקה ופסקת סיום , ( ויפנה לנתונים המופיעים בטקסט החזותי . למשל : פתיחה – הגרף העוסק ב ... מציג את הנתונים ... גוף –הגרף מראה ש ... וכן ... ואילו ... סיום – מתוך הנתונים המוצגים בגרף ניתן להסיק כי / ... עולה ש ...
|
|