|
|
صفحة: 32
שיעור : 4 הלשון כמערכת שיעור זה מתאר את מבנה הלשון האנושית , את המדרג ( ההיררכיה ) של סימניה , ואת התפקיד של כללי הלשון . הפניות למקורות באינטרנט קישורים הילקוט הדיגיטלי חט"ב עברית – קישורים > מבואות > סימני הלשון הערות והנחיות סימן לשוני – לסימנים הלשוניים השונים שני מאפיינים חשובים : א . הם שרירותיים – אין כל היגיון לקרוא לשולחן , "שולחן" או לשמש " . "שמש אין קשר הגיוני בין צירוף ההגיים במילה לתוכנה . ב . הם מוסכמים – הסיבה שרהיט מסוים נקרא "שולחן" היא הסכמה חברתית . הראיה לכך שהסימן הוא שרירותי והוא עניין של הסכמה חברתית , היא העובדה שבכל שפה ( בכל חברה ) הסימן שונה . לצורך ההדגמה אפשר להיעזר גם בשירה של נעמי שמר – שהמילה "שלום" נאמרת בו בשפות שונות . ראיה נוספת : אפילו הקולות שמשמיע הכלב או קול העיטוש מיוצגים בצורות שונות בשפות שונות . הצעות לעוד פעילויות פעילות : טבלת ההבדלים – קראו בכיתה בטבלת ההבדלים שבספר את השאלות המנחות , ונתחו יחד את ההבדלים בין הלשון הדבורה ללשון הכתובה . אפשר לכסות את רוב חלקי הטבלה , כמו שמוצע , "מגלים"ב ולהשאיר רק את השאלות . אם מתקשים בכך , אפשר לגלות את התשובות לגבי הלשון הדבורה ( או הכתובה ) ולנסות להשוות לאחרת ( ואז לחשוף את התשובה . ( פעילות : דיווח בעל פה ובכתב . 1 בקשו מתלמיד / ה לספר בעל פה על חוויה שהייתה – טיול , אירוע בבית הספר או בתנועה ( רצוי להקליט . ( ולאחר מכן בקשו לכתוב על חוויה זו . . 2 הציגו את שני הדיווחים , והתלמידים יתארו את ההבדלים בין הלשון הדבורה ובין הכתובה בשני הטקסטים .
|
|