صفحة: 65

38 כתבו אם שני הביטויים שווים או לא שווים . 39 פשטו את הביטויים . | 3 a - 5 + a א | 9 - a + 3 ב | 10 - a + 2 a ג | 3 a - 2 a + 4 ד | 3 a + 4 - 2 a ה | 3 a - 4 - a ו 40 פשטו את הביטויים . | a - 5 + a + 6 א | 3 a - 5 - a + 7 ב | 4 a + 8 - a - 4 ג | 5 a - 1 + 2 a + 5 ד | 3 a - 2 a + 5 - 1 ה | a - a + 5 a + 1 ו | 7 a + 5 + ( 2 a - 4 ) ז | 5 a - 7 + a + 8 ח | 7 - a + ( 2 a + 1 ) ט | 5 a + 5 - 3 a + 2 י | 6 a - 5 - a + 5 יא | 5 a + 9 - a + 3 יב חיסור של סכום דיון 41 בחשבון הבנק של יעל היו 1000 ש"ח . יעל הוציאה מהחשבון 500 ש"ח , ואחרי כמה ימים הוציאה עוד 200 ש"ח . א . כתבו ביטוי חשבוני המתאר את הסכום שנשאר בחשבונה של יעל , וחשבו את ערכו . ב . האם הביטוי 1000 - 500 - 200 מתאר את הסכום שנשאר בחשבון ? הסבירו . ג . האם הביטוי 1000 - ) 500 + 200 ( מתאר את הסכום שנשאר בחשבון ? הסבירו . ד . האם הביטוי 1000 - 500 + 200 מתאר את הסכום שנשאר בחשבון ? הסבירו . במקום לחסר ממספר סכום של מחוברים - אפשר לחסר את המחוברים זה אחר זה . בשתי דרכי החישוב תתקבל אותה תוצאה . עבור כל הערכים של b , a c–ו מתקיים : a - ) b + c ( = a - b - c דוגמה

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


 لمشاهدة موقع كوتار بأفضل صورة وباستمرار