|
|
صفحة: 281
שאלות הבנה . 1 מהי הבעיה שכותבת המאמר יוצאת נגדה ? א . החופש הגדול ארוך מדי . ב . המורים שחוקים . ג . המורים אינם זוכים להכרת תודה . ד . הורים מגיעים לבית הספר רק במצב בעייתי . . 2 לפי המאמר , שערו מהו הקשר של כותבת המאמר לנושא שעליו היא כותבת . הוכיחו דבריכם מן הכתוב . א . כותבת המאמר היא מורה שחוקה . ב . כותבת המאמר היא מחברת הספר "שחיקה . "בעבודה ג . כותבת המאמר היא אימא לילדים בבית הספר . ד . כותבת המאמר היא מנהלת בבית ספר . . 3 כותבת המאמר מציגה את ספרה של פרופ' מלאך–פיינס "שחיקה . "בעבודה א . הסבירו מהי שחיקה בעבודה . ב . כיצד מחקרה של פרופ' מלאך–פיינס מחזק את הטענה המרכזית של כותבת המאמר ? . 4 שערו : מדוע חשוב לכותבת המאמר שקוראים רבים יקראו את מאמרה ? . 5 מאמר זה הוא טיעון . פרטו את רכיביו לפי התבנית הזאת : טענת הכותבת ביסוס : . 1 הסבר הטענה המרכזית : חשוב לומר תודה למורה משום ש ,... וכן משום ש .... . 2 מחקר המחזק את הטענה המרכזית טענת נגד והפרכתה מסקנה והמלצה . 6 מאמר הטיעון הזה כתוב בלשון ציורית , ויש בו מטפורות רבות . א . הביאו 3 דוגמות לשימוש בלשון ציורית , התייחסו בעיקר לפסקות . 10-9 ב . שערו : לשם מה משתמשת הכותבת בלשון ציורית ובמטפורות ?
|
|