|
|
صفحة: 247
. 5 על פי המאמר , השוו בין החינוך בארץ ובין החינוך באירופה ובארה"ב לפי שני מדדים : שעות הלימוד והכנת שיעורי הבית . תוכלו לענות באמצעות טבלה . . 6 הכותבת מסבירה את המושג " ריבוי אינטליגנציות" א . כתבו במילים שלכם את משמעות המושג . ב . כתבו פסקה קצרה ותארו באילו אינטליגנציות נתברכתם , לדעתכם . הוסיפו דוגמות . . 7 שורות 70-61 מציגות מסקנות והמלצות הקשורות להכנת שיעורי בית . נסחו בלשונכם שתי המלצות למורה בבית ספר יסודי . . 8 הסבירו את המשפט במילים שלכם : במקרים רבים הבדיקה של שיעורי הבית היא בדיקה כמותית ולא איכותית . תחביר 20 ) נקודות ) . 9 מתחשבים בצרכים ... מי מתחשבים ? א . התלמידים ב . המורים ג . השיעורים ד . ההורים . 10 א . אילו מהצירופים הם צירופי סמיכות ? ב . הוסיפו יידוע ( ה' היידוע ) לצירופי הסמיכות בלבד . . 1 דוברי עברית . 2 עולים חדשים . 3 משפחות מצוקה . 4 שיעורי בית . 5 קשיי למידה . 6 מורה פרטי הבעה בכתב 20 ) נקודות ) . 11 סיכום — סכמו את המאמר "לשם מה שיעורי בית . " ? בסיכומכם התייחסו לעמדות המנוגדות לגבי שיעורי הבית . הציגו את החסרונות במתן שיעורי בית , לפי המאמר . הבעה בעל פה 10 ) נקודות ) . 12 נהלו דיון בנושא נחיצות שיעורי הבית . נסחו 2 טיעונים בעד מתן שיעורי הבית ושני טיעוני נגד . הציגו דוגמות מחיי היום–יום שלכם כדי לחזק את הטיעונים האלה .
|
|