|
|
صفحة: 128
פעילות : 8 אירוע אחד - ערוצים שונים א . צפו בחדשות בערוצים השונים , והשוו כיצד אותו אירוע חדשותי מוצג בערוצים שונים . תוכלו להיעזר גם במהדורות החדשות באינטרנט . ב . חפשו כותרות 2–מ ערוצים שונים : 2 כותרות לאותו עניין או אירוע . ג . השוו בין הניסוחים של הכותרות . מה הם הבדלים ? ממה הם נובעים ? ד . באיזה ערוץ מידת הרשמיות גבוהה יותר ? במה היא מתבטאת ? ה . נסיבות השיח — מתי והיכן משתמשים בסגנון דיבור גבוה בדיווחים שצפיתם בהם ? פעילות : 9 שפת גוף א . צפו בתכנית אירוח או בתכנית ראיונות . ( תוכלו להחליט בכיתה על התכנית ( . ב . נתחו את שפת הגוף של אחד המגישים , ושל אחד הדוברים . התייחסו לפרטים האלה : אופן הישיבה , קשר עין , הבעת פנים , תנועות ידיים , התחושה שהמגישים והדוברים משרים . בררו : האם נראה כי הדוברים פתוחים / סגורים כלפי המראיינים או מבקשים להסתיר מידע ? ג . השוו את שפת הגוף של המגישים או של המרואיינים בתכניות שונות . תוכלו ליצור טבלת השוואה . ד . שערו : מדוע בתכנית מסוימת יש למראיינים או למרואיינים שפת גוף מסוימת ? חשבו על נסיבות השיח : מהו הנושא ? מיהו קהל היעד ? מהי הבמה ? מהי מידת הרשמיות ? פעילות : 10 גישת "המראה" וגישת "הפרקליט" א . בחרו אירוע כלשהו מן המציאות . ב . הכינו בכתב את הדיווח על האירוע . ג . שני תלמידים ידווחו בעל פה על האירוע , בשתי דרכים שונות . אחד יציג בגישת , "המראה" והאחר בגישת " הפרקליט" . המדווחים ייעזרו בדיווח הכתוב , אך הדיווח יימסר בעל פה .
|
|