|
|
صفحة: 124
מתרגלים פעילות : 1 האזין - הקשיב - שמע א . האם יש הבדל במשמעות או ברמה הלשונית בין המילים : האזין , הק ff יב , ff מע ? תוכלו להיעזר במילונים . ב . שבצו כל מילה במשפט . ג . מה השורש ומה הבניין של כל פועל ? ד . מאיזה איבר בגוף נגזר הפועל האזין ? פעילות : 2 על הריאיון קראו את הריאיון שבעמוד הבא , וענו על השאלות . א . הריאיון , כשמו , מאפשר לי , "לראות" באמצעות האוזניים , את העולם שבו אני חי . הסבירו את האמירה . ב . בדקו במילון : . 1 מהו הקשר בין המילים : ראיון - לראות ? . 2 מה פירוש המילים ד יקצי ה אינטונציה ג . מה מאפיין את הריאיון מבחינת המבנה ? ד . על סמך הריאיון נסחו 4 עצות למראיין / ת טוב / ה . ה . קבעו את תפקיד המירכאות במילים האלה : . 1 " קול ישראל" . 3 " לשיר “ . 2 " השתפשפתי" . 4 " לראות “ פעילות : 3 רשומון - נקודות מבט שונות " רשומון" הוא שמו של סרט יפני שהציג אירוע אחד מנקודות מבט שונות ולעתים סותרות של הדמויות . שם הסרט הפך למושג . א . אפשרות : 1 בחרו אירוע שהתרחשו בהפסקה , ואשר תלמידים אחדים היו עדים לו . אפשרות : 2 שני תלמידים יצאו מהכיתה , ובתיאום עם המורה יבצעו לפני הכיתה משחק תפקידים של אירוע בן דקה . ב . תלמידים שונים ידווחו על האירוע : מה קרה ? מי היה מעורב ? מדוע זה קרה ? מתי זה קרה ? באיזה מקום ? ג . דיון — דונו בשאלות : האם יש תמימות דעים על האירוע ? האם יש הבדלים גם בתיאור העובדות או רק בפרשנות ? מדוע ? ד . מהי המסקנה שעולה מהדיון ?
|
|