|
|
صفحة: 83
מנהלי הארגון חשבו שאם ילמדו את היהודים חשבון ושפות אירופיות ועוד נושאים כאלה , זה יעזור ליהודים להיות חלק מהחברה במדינות האסלאם . נראה לי שהם ממש צדקו , כי בדרך הזו היהודים הפכו לחלק מהחברה הכללית , ולא הסתגרו בתוך עצמם . לבתי הספר של כי"ח קמו מתנגדים . בתוך הקהילות היהודיות , החל להתגבש חשש שחברי הקהילה יהפכו לחילוניים . אנשי הדת היהודיים העדיפו שהצעירים יתחנכו ב"חדר" ויקבלו רק חינוך יהודי . אבל המורים של כי"ח חשבו שהחינוך היהודי המסורתי הוא חינוך נחשל , והוא לא ישפר את מעמדם של היהודים בארצות האסלאם . בסופו של דבר , ההתנגדויות האלה לא הצליחו לבלום את השינוי התרבותי , והיהודים השתלבו היטב במסגרות החדשות בחברה . חברת כי"ח ( שנקראת גם אליאנס ) שהוקמה בפריז בשנת 1860 ניסה להיאבק על הזכות לשיוויון של היהודים בעולם , ובמקביל הוא ניסה להנחיל בקהילות היהודיות בעולם את ערכי התרבות המערבית ואת ערכיה , ובסופו של דבר הוא הצליח , והיהודים בארצות האסלאם הצליחו להשתלב בעולם המודרני האירופי . פעילות : 3 כתיבת סיכום כתבו סיכום לפי המטלה בפעילות קודמת . הימנעו משגיאות התלמיד . בדקו את הסיכום שלכם בעזרת דף המשוב . פעילות : 4 הבנת תרשים בעמ' 79 מופיע תרשים עוגה המתאר את ענפי התעסוקה של יהודי אלג'יריה בין שתי מלחמות עולם . א . ציינו מה היו ענפי התעסוקה המרכזיים בקרב יהודי אלג'יריה . ב . מקצועות חופשיים הם מקצועות , כגון : רופאים , עורכי דין , מהנדסים , מורים , פקידים , עיתונאים . מה היה שיעור העוסקים במקצועות חופשיים בקרב יהודי אלג'יריה ? ג . איזו מסקנה ניתן להסיק מהתרשים בנוגע לענפי התעסוקה של יהודי אלג'יריה ?
|
|