|
|
صفحة: 53
הבנה . 1 מתי נתקלתם במאמר שלא היה לכם קל להבינו ( באיזה מקצוע , באיזו שפה , במה עסק המאמר , מה היה קשה בו , לאיזו סוגה שייך מאמר זה . ( . 2 לפי הריאיון שקראתם , הציגו 2 דרכים שיסייעו לכם להתמודד עם קושי בהבנת טקסט . . 3 באילו מקצועות תוכלו להיעזר בדרכים שהצגתם בסעיף הקודם ? הביאו 2 דוגמות מתאימות . . 4 בשורות 15-10 נוגה מציגה קושי . מהו הקושי ? כיצד ניתן לפתור אותו ? . 5 דיון בכיתה - שוחחו בכיתה על המטלות . 4-1 מה הם הגורמים לקשיים בהבנה של טקסט ? איך ניתן לפתור אותם ? פעילות : 3 שאלות על המאמר ועל הריאיון הבנה . 1 מהי המטרה המרכזית שלשמה נכתב המאמר "ללמוד בחופש הגדול" ? קבעו את התשובות הנכונות . א . לשכנע את משרד החינוך לקצר את החופש הגדול . ב . להסביר לקוראים מהו הנזק המצטבר שעלול להיגרם לבני נוער בעקבות חופשה ארוכה . ג . לשכנע את הקוראים שיש לפתח פעילויות תרבותיות לזמן החופש הגדול . ד . ליידע את הקוראים במחקרים עדכניים בתחום החינוך . ה . לבקר את ההורים שאינם ממלאים חוברות עבודה לחופש עם ילדיהם . . 2 המאמר שלפניכם הוא טיעון בגלל הסיבה הזאת : א . הכותבת היא כתבת לענייני חינוך . ב . הכותבת מביעה את דעתה ומציעה פתרון . ג . המאמר כתוב במשלב לשוני פורמלי . ד . המאמר עוסק בביקורת חינוכית . . 3 א . נסחו את טענת הכותבת במילים שלכם . ב . מה דעתכם על טענה זו ? נמקו . ג . חשבו : מה יטענו המתנגדים לטענה במאמר ? נסחו טענת נגד לטענת הכותבת .
|
|