|
|
صفحة: 306
30 כמובן שצריכים להיות גבולות לשיח . מורה לא יכול להביע בין כותלי בית הספר דעות גזעניות , דעות אנטי–ציוניות , או כל דעה אחרת שהיא מחוץ לגבולות הערכיים העומדים בבסיס החברה הישראלית כולה . " גימנסיה הרצליה" היא קהילה חינוכית המצליחה להוכיח מדי יום שפלורליזם ( הכרה בשונות ) וחינוך אמיתי לדמוקרטיה , הולכים יד ביד עם שיח פתוח 35 וחופשי בין תלמידים לבין עצמם ובין תלמידים למורים . רק שיח כזה מאפשר לתלמידים לנתח בצורה מושכלת ויכוחים ציבוריים , להבחין בין עיקר לטפל , בין עובדות לטיעונים ערכיים ובין דמגוגיה ( תעמולה זולה , ריקה ) לרעיונות מורכבים . אלה הדיונים שהופכים אותם לאזרחים טובים יותר במדינת ישראל . הכותבת היא מנהלת לשעבר של הגימנסיה הרצליה . מתוך : הארץ , online כ"ט באלול תשס"ז , 12 . 9 . 2007 שאלות הבנה . 1 ציינו שני מאפיינים של מורה טוב או מורה טובה לפי המאמר . . 2 תחום החיים שהמאמר שייך אליו הוא : א . כלכלה ב . חינוך ג . מדעי החברה ד . פסיכולוגיה . 3 באחד השיעורים שאל רון את מורתו אם לדעתה היציאה למלחמת לבנון השנייה הייתה מוצדקת . הסבירו : כיצד צריכה המורה להגיב לשאלתו של רון לפי תפיסתה החינוכית של כותבת המאמר ? . 4 כתוב כי שרת החינוך חושבת ש " לא ראוי שמנהל או מורה ימלאו פיהם מים בעניינים ציבוריים . "מהותיים ( שורה ( 8 א . כתבו את המשפט המצוטט במילים שלכם . ב . הסבירו את הטענה . ג . איך הכותבת מנמקת את הטענה ?
|
|