|
|
صفحة: 305
פעילות מסכמת 17 קראו את המאמר שלפניכם , וענו על השאלות שאחריו . בגנות הניטרליות / חנה נאמן 1 הבעת דעה של מחנכים בכיתה בסוגיות שעל סדר היום היא הכרחית . לאחרונה הטרדתי , שלא בכוונה , את מנוחתם של ח"כ גדעון סער ושל שרת החינוך , פרופ' יולי תמיר . לאחר שפרסמתי בעיתון הווירטואלי של " גימנסיה הרצליה" מאמר התומך בערכים העומדים בבסיס דוח הביניים של ועדת וינוגרד , 5 הוזמנתי ל"בירור" בעיריית תל אביב . ח"כ סער תמה , ובצדק , אם זה הנוהג הראוי במדינה דמוקרטית . תשובת שרת החינוך הפתיעה לטובה גם את סער . היא הציגה את השקפתה , שלפיה לא ראוי שמנהל או מורה ימלאו פיהם מים בעניינים ציבוריים מהותיים , ובלבד שיציגו לתלמידים תמונה שלמה המציגה גם את הספקות בעמדתם 10 ואת קיומן של עמדות אחרות . מעולם לא הצלחתי להבין את הגישה שלפיה מורים חייבים לשמור תמיד על ניטרליות בעניינים שעל סדר היום הציבורי . ידוע שמורה טוב לא רק מלמד את תלמידיו , אלא מחנך אותם . כולנו רוצים לראות מורים המהווים מודל לחיקוי בהתנהגותם , ולא רק מעבירים נוסחאות במתמטיקה או תאריכים בתולדות 15 עם ישראל . המודל הרצוי הוא מודל של מורים אכפתיים , מעורבים בנעשה במדינה ומלאי רצון לתקן ולשנות . מעל הכול , צריך לומר לתלמידים אמת . מורה שמתחמק ממתן תשובות אמיתיות לתלמידים ששואלים אותו שאלות קשות , נהפך מהר מאוד ללארלוונטי עבורם . אם כל תפקידו הוא חלוקת זכות דיבור ושמירה על הנימוס 20 בדיונים המתקיימים בין התלמידים , אז התרומה שלו לחניכיו מוגבלת ביותר . אם , מצד שני , הוא מביע עמדה , וגם מבקר אותה , מציג את הנושא על כל מורכבותו , מעודד את התלמידים לחשיבה ביקורתית ומשתמש בדעותיו שלו כמודל לדיון ביקורתי , הוא מעניק להם חוויה חינוכית ראשונה במעלה . הוא מלמד אותם כיצד להיות אזרחים חושבים , אזרחים פעילים בחברה דמוקרטית . 25 המחשבה שתלמיד תיכון , שעוד שנה–שנתיים יישלח על ידינו לשדה הקרב , אינו מסוגל לקחת חלק פעיל בדיון ציבורי , ואינו מסוגל להבין שיש עמדות לכאן ולכאן , היא זלזול בתלמידי ישראל . מי שחושב שניתן לדבר עמם בתיאוריה על אזרחות טובה , מעורבות חברתית ועשייה למען המדינה , ובאופן מעשי לשדר להם שאלה תחומים שאסור למחנך להיכנס אליהם , אינו מבין חינוך מהו . ‹
|
|