|
|
صفحة: 272
שאלות הבנה 40 ) נקודות ) . 1 כותב המאמר מציג בעיה . מהי הבעיה המוצגת במאמר ? כתבו במילים שלכם . . 2 כותב המאמר פותח את דבריו בדוגמה . א . תארו את הדוגמה במילים שלכם . ב . לשם מה הכותב מביא את הדוגמה הזאת בפתח דבריו ? . 3 כמה מילים במאמר מסומנות במירכאות . בחרו 3 מהן , והסבירו את תפקיד המירכאות . . 4 ספרי הילדים והפעוטות מגלים יותר מטפח ממבוכת הניקוד . ( שורה ( 26 הסבירו את המשפט במילים שלכם . . 5 אני מטיל ספק בכך . ( שורה ( 31 כך - למה מתייחס המאזכר ? . 6 בשורות 46-31 הכותב מציג את מסקנתו . כתבו את מסקנתו במילים שלכם . . 7 א . ציינו שני אמצעים רטוריים , שהכותב משתמש בהם בפסקת הסיום . ב . הסבירו לשם מה הכותב משתמש בכל אחד מן האמצעים הרטוריים האלה . . 8 סמנו את התשובה הנכונה . מה מטרת כותב המאמר ? א . לשים ללעג את מורות כיתה א . ב . לסקור את התפתחות הניקוד בעברית . ג . להסביר את חשיבות ההבדל בין גנב ובין גנב . ד . להסביר את חשיבות הניקוד . הבעה בכתב 30 ) נקודות ) . 9 טיעון - יש הטוענים שבעברית של ימינו הניקוד אינו נחוץ , ולכן אין צורך ללמדו בבית הספר . האם אתה מסכימים עם טענה זו ? הביאו נימוקים ודוגמות להוכחת טענתכם . . 10 סיכום - סכמו את המאמר "ניקוד הולך ונעלם" בהיקף של 15–כ שורות . בסיכומכם הציגו את עמדת הכותב ביחס לניקוד טקסטים בעברית , ואת מסקנתו .
|
|