|
|
صفحة: 121
ב . היעזרו בהיגדים שלפניכם . בחרו עמדה ( בעד או נגד , ( והרחיבו אותה . נמקו , הסבירו , הדגימו . ג . חשבו על טענת נגד . מה יאמרו על כך ההורים ? מנהל / ת בית הספר ? שר / ת החינוך ? איך תתווכחו עם טענה זו ? איך תפריכו אותה ? ד . כתבו את הטיעון . ה . בדקו את כתיבתכם — קישור , בהירות , כתיב , פיסוק . היגדים בעד לדעתי , יש חשיבות לשיעורי בית כי הם עוזרים לתרגל את החומר . שיעורי הבית עוזרים לזכור ולהבין את החומר . שיעורי הבית מרגילים לעבוד ברצינות . היגדים נגד לדעתי , שיעורי הבית אינם מועילים כי ... שיעורי הבית מעיקים כי ... בני נוער צריכים פנאי לבילוי ולמשחקים . אפשר להבין גם בלי להכין שיעורי בית . פעילות : 5 טיעון בכתב לפי מקור אילו שמות צריך לתת לילדים בישראל — שמות מהמקורות או שמות חדשים ? שמות עבריים או שמות לועזיים ? שמות עבריים או השמות מארץ המוצא ? א . ערכו דיון בשאלות אלה בכיתה , וכתבו טיעון בעקבות הדיון . תוכלו להזכיר מנהגים בעדות / בארצות שונות . ב . תוכלו להיעזר במאמר "השמות שהיו" ( עמ' . ( 82 ג . היעזרו במבנה להלן , כדי לכתוב את הטיעון . טענה : לדעתי / ... אני חושב / ת ש - ... מה אני רוצה לומר ? נימוק : הנימוק שלי ( מפני ש ,... כי - ( ... מהי הסיבה שאני חושב / ת כך ? ההסברים שלי - איך אסביר למי שאינם מבינים ? הדוגמות שלי ( למשל , לדוגמה ) - אילו דוגמות יבהירו ? מסקנה : לסיכום , לכן - ... מה הן המסקנות / ההמלצות ? פעילות : 6 טיעון בעל פה א . הציגו את הטיעון שלכם בעל פה לפני הכיתה או לפני הקבוצה . ב . תלמידים אחרים ייתנו משוב מנומק לפי דף המשוב שבעמוד הבא . האזינו למשוב ותקנו בהתאם .
|
|