|
|
صفحة: 238
פעילויות לחזרה ולסיכום ( 1 סכמו את התהליכים של עיצוב הנוף ( בליה , סחיפה , הסעה והשקעה ) על ידי הרוח . בהסבר השתמשו במילים האלה : רוח חזקה ומהירה , אבק , גלגול , גרגירי חול , רוח חלשה , ריחוף , אזורים לחים , שריטות , הקפצה . ( 2 באילו אזורי אקלים יש לרוח השפעה רבה על עיצוב הנוף ? הסבירו מדוע . ( 3 ערכו ניסוי ובדקו כיצד הרוח מסיעה את גרגירי החול : א . הכינו משטח עץ , ובנו בקצה האחד שלו ערמה מחול בעל גרגירים בגדלים שונים ( כולל גרגירים קטנים של אבנים . ( ב . בקצהו השני של המשטח הניחו תבנית ריקה של קוביות קרח . ג . נשפו דרך צינורית או הפעילו מייבש שיער סמוך לערמת החול , וכך העיפו את גרגירי החול לעבר תבנית קוביות הקרח . ד . בדקו באילו מהקוביות בתבנית יש כמות גדולה יותר של גרגירים דקים , ומה קרה לגרגירים הגסים . ה . הסבירו מה גרם לגרגירים בעלי הגדלים השונים לשקוע במקומות שונים . ( 4 לפניכם תמונות של צורות נוף שהרוח מעצבת . ערכו רשימה של צורות הנוף השונות , ורשמו ליד כל אחת איזו צורת נוף היא - נוף של סחיפה או נוף של השקעה . ( 5 עיינו במפת הקרקעות של ישראל באטלס , וכתבו : א . היכן מצויים שטחי חולות בארץ ? ב . מה מונע את התקדמות החולות בישראל לכיוון מזרח ? ( 6 א . מהו נוף של משטחי לס ? ב . מה הן הסיבות להיווצרותו של נוף בתרונות ? ( 7 היכנסו ל וצפו באנימציה “ התקדמות חולית נודדת . " א . הסבירו את הקשר בין כיוון הרוח ובין כיוון ההתקדמות של החולית . ב . כתבו מה יקרה אם תתכסה החולית בצמחים . בתשובתכם התייחסו למהירות הרוח ולתנועת החולית . ( 8 קראו ב על מרחבי הלס שבצפון סין ועל " ים החולות" של מדבר נמיב . שני אזורים אלה מייצגים שתי צורות נוף הנוצרות על ידי השקעה של הרוח : מישורי לס וחוליות נודדות . שני האזורים קשים למחיה , ועל כן הם אזורים דלילי אוכלוסייה . סכמו מה הם קשיי החיים באזורים אלה , ומה אפשר לעשות בכל אחד מהם כדי לשפר את מצבם הכלכלי של התושבים .
|
|