|
|
صفحة: 53
שיעור : 16 המשקלים בשיעור זה לומדים להכיר את מבנה הגזירה המסורגת של שם העצם – שורש ותבנית . רוב המילים בעברית בנויות במבנה זה . התלמידים מכירים משקלים בסיסיים ואת הדרך לזהות אותם . הערות והנחיות בניין ומשקל : הדומה – צירוף השורש והמשקל בשם העצם הוא כמו צירוף השורש והבניין בפועל . בניין ומשקל – שניהם מסמלים תבניות , והם נבדלים רק בשמותיהם . את משקלו של שם העצם יוכלו התלמידים לקבוע בנקל לפי צורת היסוד שלו , בדיוק כפי שקבעו את בניינו של הפועל . את המשותף חשוב להדגיש משני טעמים לפחות : א . יש לחזק אצל התלמידים את ראיית הלשון כמערכת , ואת הכרת הגזירה המסורגת ? הסתרגות שורש בתבנית , כאחד המאפיינים החשובים ביותר של הלשון העברית ( ושל הלשונות השמיות בכלל . ( ב . ראייה כוללת זאת השתבשה , משום מה , בהוראת העברית , ואנו מוצאים תלמידים רבים , שיש להם מודעות ל " שורש + בניין " בפועל , אך אין הם יודעים שאותו מבנה קיים ונפוץ גם בשמות ( ואף בתואר הפועל . ( רצוי לתקן את הראייה הזאת . בניין ומשקל : השונה – למרות האמור לעיל , יש הבדל בין פעלים לבין שמות הבנויים משורש ומתבנית : לעומת המערכת ה " סגורה " של הפועל , מערכת השם היא " פתוחה . " ההבדל הוא כמותי בעיקרו : מספר המשקלים רב בהרבה ממספר הבניינים . קשה לנקוב במספר מדויק של משקלי השם בעברית גם בגלל ריבויים וגם בגלל חוסר האחידות בקביעה של משקל בסיסי . המצמצמים מגיעים לכמה עשרות של משקלים . המרחיבים מונים מאות משקלים ( ברשימת המשקלים ב " המילון החדש " של אבן-שושן 242 משקלים . ( שבעת הבניינים של הפועל הם מערכת שלמה וסגורה , וכל פועל בעברית חייב להשתבץ בה . זאת גם הסיבה , כנראה , שתחושת המבנה חזקה כל כך אצל הדוברים בתחום הפועל . לעומת זאת , העובדה שבשם העצם יש משקלים רבים כל כך , יוצרת גיוון , שמטשטש את האחידות . אם נוסיף לכך את העובדה , שבשם העצם יש גם מבנה נוסף ( גזירה קווית , ( ושיש שמות לא מעטים , שנשאלו מן הלעז בלי שקיבלו " צורה עברית " כלשהי , נבין מדוע תחושת " המערכת האחידה " הקיימת בפועל , אינה קיימת באותה המידה גם בשם . המחשת ההסתרגות ? בכיתה רצוי להדגים את תופעת ההסתרגות של השורש ושל התבנית על גבי הלוח באמצעות גירים צבעוניים . חשוב לשרטט את התבנית כדי שהמושג תבנית / משקל יופנם . לתלמידים שיש להם קשיים במיומנויות השפתיות , יש להמחיש את המושג תבנית על-יד שרטוט חוזר ונשנה , ובעזרת שימוש בצבע הממחיש את ההבדל בין השורש לבין המשקל . בספר נעזרנו בצבע להמחשת הסתרגותם של צורן השורש ושל צורן התבנית .
|
|