|
|
صفحة: 40
גלוי וקל להגדרה – כמו מכשירים , מקצועות , אל מושגים שהמכנה המשותף ביניהם קשה יותר להגדרה , כמו : צורות תפקוד , אמצעים , רעיונות , סגנונות , פתרונות וכו . ' היגד ראשי בהבנה – יש להבחין בין הוראת מבנה הפסקה לצורך הבנת הנקרא לבין הוראתה לצורך כתיבה . בהוראה לצורך הבנה חשוב לציין , שבטקסטים טבעיים ( כלומר , כאלה שאינם משוכתבים לצורך לימוד ) ההיגד הראשי לא תמיד מצוין במפורש . במקרים כאלה על הקורא ליצור אותו בעצמו . זהו אחד מתפקידיו החשובים כמחבר-משמעות , ויש לאמנו לכך . קיימים מצבים רבים שבהם יש יותר מהיגד ראשי אחד . יש גם מצבים שבהם לא קיים משפט אחד המנוסח כהיגד ראשי ויש " לדלותו " מכמה משפטים . לכן חשוב להיות מודע לעובדה כי הדברים עשויים להתפרש באופן שונה על-ידי קוראים שונים , ולא לנסות לאלץ לקבוע ניסוח אחד שהוא נכון להיגד הראשי . יש לזכור שאין כאן עובדות מוחלטות . גם התלמידים חשים גמישות יתר וביטחון בתהליך החיפוש ובאיתור הרעיון המרכזי , כאשר הם מרגישים , שיש להם מרחב החלטות משלהם בגבולות מסוימים . היגד ראשי בכתיבה - בכתיבה שולט הכותב במבנה ובכתוב בו , ולכן כדאי להתרכז בהיגד ראשי אחד ובמשפטים התומכים בו לפי צורות ההתקשרות המוכרות שיילמדו בהמשך . גם בכתיבה יש להקפיד על ההיגד הראשי . כל המשפטים בטקסט חייבים לעסוק בנושא משותף , וצריכים להיות קשורים להיגד ראשי אחד . כדי שטקסט יהיה תקין , כל המשפטים חייבים להיות מלוכדים סביב אותו הנושא . משפטים הקשורים להיגד ראשי אחד , יוצרים פסקה . לכן בכל פעם שההיגד הראשי משתנה יש להתחיל פסקה חדשה . תכונה זו של הטקסט נקראת לכידות . הערה לפעילות : 1 " השמות שהיו , " היגד ראשי בפסקה – לאחר שהתלמידים התאימו את ההיגד הראשי לפסקה , כדאי לבדוק בכיתה כיצד נבנה ההיגד הראשי מתוך הפסקה , כלומר להראות את הצעדים בתהליך בניית ההיגד הראשי . הערה לפעילות : 11 לקסיקון – אפשר לקשר פעילות זו להמרה מסוגה לסוגה : מסוגה של מאמר לסוגה של טקסט מידע – ערך בלקסיקון . הצעה לפעילויות נוספות פעילות : מיני מחקר חברתי בעקבות הטקסט – פעילות נוספת לטקסט " השמות שהיו . " " גם בשנים הבאות הכתיבו המאורעות הכלליים , או החוויות הפרטיות של ההורים , את שמות הילדים " ( פסקה . ( 6 התלמידים יבדקו בסביבתם הקרובה ( במשפחה , אצל חברים ושכנים , בכיתה , ( ויביאו דוגמות לשמות נוספים שניתנו בעקבות מאורעות כלליים או חוויות פרטיות של ההורים , ויפרטו אותם בפסקה נפרדת , בהמשך לפסקה . 6
|
|