|
|
صفحة: 65
יחידה : 1 יצירת מוכנות להכנת עבודה עיונית בפתח היחידה יחידה זו מציעה מהלך פותח לתכנית הזמנה לחקר , הכולל הצגת תמונה כללית של הסדנה ופירוט של ייחודה ודרישותיה . בהמשך מוצעת פעילות של בירור העמדות ודפוסי ההתנהגות של התלמידים , על סמך התנסויותיהם הקודמות בהכנת עבודה . היחידה נחלקת לשני מערכי שיעור . האחד מוקדש להצגת הזמנה לחקר בפני התלמידים , והשני מציע סדנה לבירור עמדות , קשיים ויכולות שלהם . mvn היחידה . 1 להכריז על כניסה למהלך ארו ך טוורו של כתיבת עמדה עיונית , ולהתוות לו מסגרת כללית ובסיסית . . 2 להגביר את המוכנות של התלמידים לביצוע מטלה ארוכת טווח , על ידי בירור עמדות , הפקת לקחים מהתנסות קודמת והרחבת הידע על כתיבת חקר . ו / וגרך א . ' שיעור פתיחה לתבנית " הזמנה לחקר בפתח המערך בשיעור זה כדאי להציג מספר נקודות : ? היעד הלימודי : התכנית הזמנה לחקר משלבת תכנים של מקצועות לימוד עם הקניית כלים לחשיבה , ללמידה עצמית ולכתיבה עיונית , מדעית ושיטתית . התלמידים יתמודדו עם סוגיה מסוימת הלקוחה מאחד ממקצועות הלימוד , ויעמיקו בה בתהליך מחקרי . ? טווח הזמן : הכנת עבודה כרוכה בתהליך ארוך טווח . הוא מתחיל בשיעור הנוכחי , ומסתיים במסירת העבודה לצורך הערכה . רצוי לקבוע כבר עכשיו את מועד ההגשה . לאורך התהליך הארוך פזורות כמה "תחנות" שבהן יכולים כל הנוגעים בדבר ( התלמידים , המורה / המנחה / המומחה והעמיתים ) להתייעץ ולקבל משוב , בכפוף ללוח הזמנים שתוכנן מראש . ( ראו בהמשך , עמ' . ( 110-109
|
|