|
|
صفحة: 50
יחידה : 5 המורה . המנחהבצומת תפקידים : הספרייה - מרכז המשאבים בפתח היחידה קילר מ / לזרן במרכז המשאבים ( הספרייה ) נעשה בדרך כלל ביוזמתם ובהדרכתם של הספרן או של המידען בבית הספר ( השימוש בלשון זכר מכוון לשני המינים כאחד . ( יחידה זו מציעה לערוך סיור כזה במסלול המותאם כמיוחד לתלמידים הכותבים עבודות . בעזרת יחידה זו , המורה / המנחה יכול "לתפור" את תכני ת הביקור לפי הצרכים , מוקדי העניין והעדפו תיהם של תלמידיו , ובכך לכוון את ההדרכה ש תינתן להם על-ידי הספרן או המידען . יחידה זו נחלקת לשלושה חלקים : m מיפוי של השירותים , שמרכז המשאבים אמור לספק לכותב העבודה m-, הנחיה לתכנון הסיור הלימודי של הכיתה , בעזרת מיפוי השירותים שמרכז המשאבים מציע לכותבים . התכנון נעשה כמשותף על-ידי המורה / המנחה והספרן / המידען ; m "מנקודת מבטה של ספרנית" - חלק המופנה למורים ולתלמידים ומיועד art a את נקודת הראות הייחודית של הספרן בתהליך הכנת העבודה . מיפוי השירותים המוצעים במרכז המשאבים לכותבי וגבורה תלמיד הכותב עבודה , יכול לאתר מידע בעזרת שירותים שונים שמציע מרכז המשאבים : . 1 עמדת הספרן : ייעוץ כללי בעל פה , הפניה לארגונים ומוסדות רלבנטיים , סיוע כללי בהתמצאות במרכז המשאבים , הדרכה טכנית וטכנולוגית . . 2 קטלוג ידני , קטלוג ממוחשב : אלה משמשים לאיתור מקורות מידע משני סוגים - מקורות מילוליים מודפסים ( ספרות יען ויעץ , אנציקלופדיות , לקסיקונים , מילונים , אטלסים , עיתונים , כתבי עת , ספרות יפה , מיקרופיש ;( מקורות מוקלטים וחזותיים ( קלטות שמע ווידיאו הכוללים משדרי טלוויזיה ורדיו , סרטי תעודה וסרטים עלילתיים . ( התלמידים אמורים להכיר שיטות מיון וחיפוש בקטלוג הממוחשב , והפקת תדפיסים לפי הצורך .
|
|