|
|
صفحة: 40
דן לתלמיד היגדים ושאלות מסייעות לנותב מסמך אישי מסנם השימוש בלשון זכר מכוון לשני המינים כאחד . במבט-על - היגדים : ? אני סוקר את התהליך מתחילתו ורואה שהוא כולל את השלבים / המרכיבים האלה ? ... אני בודק את התהליך מבחינה כרונולוגית : בהתחלה ... אחר כך ... לאחר מכן ... לבסוף ? .... אני מצביע על חלקים בעייתיים בתהליך , ובודק את הפתרונות שקיבלתי / שמצאתי . ? אני מפרט בעיה קשה במיוחד ... הפתרון שמצאתי הוא / ... הפתרון לדעתי צריך להיות ? ... אני מפרט מקום שהיה לי קל במיוחד בתהליך . הסיבה לכך היא , לדעתי ? ... אני חושב על הנמענים שלי ... למי בעצם כתבתי ? איך זה השפיע עליי ? ? יש לי מה לומר על היעזרות בעמיתים במהלך הכנת העבודה . מניסיוני למדתי ש ? ... אני מעריך את יכולת העבודה שלי בסביבת מחשב : איתור מידע , כתיבה , גרפיקה , עיבוד נתונים , ארגון העבודה , תקשורת ... במבטיעל - שאלות : ? מה היו עמדות הפתיחה שלך בקשר לעבודת חקר ? לעבודת חקר במקצוע ? ... עד כמה הן השתנו בעקבות עבודה זו ? ? ספר על כמה פעולות חשיבה שביצעת . תוכל להיעזר במונחים הבאים : אישרתי , אימתי , איששתי , ערערתי , בחנתי מקרוב , ביססתי , הסקתי , הגדרתי , הכרעתי , קישרתי , סתרתי , שללתי , חלקתי ( על , ( הדגמתי , הוכחתי , הרהרתי מחדש , זיהיתי , הכללתי , הערכתי את החשיבה שלי ... ( המשך בעמוד הבא ( .
|
|