|
|
صفحة: 30
? הטיוטות שהצטברו במהלך הכנת העבודה : גרסאות של כתיבה בשלבים השונים , תרשימי תכנון , ראשי פרקים וכדומה . ? משובים שהתקבלו מעמיתים , מהמנחה ומקוראים אחרים ששותפו בתהליך . ? דפי הנחיה ובקרה הנמסרים לתלמידים לאורך שלבי התכנית , לצורך דיווח על תהליך העבודה או לשם הסבת תשומת ליבם להיבטים שיתרמו לאיכות העבודה ולקידומה . ? תצלומי מאמרים או פרקים שמוטבע בהם חותמו של הקורא : סימונים שלו , הערות , הדגשות וכדומה . ? מסמכים אישיים אותנטיים : דפים מן היומן שליווה את התהליך , פתקים , רשימות , התכתבויות . ? חומרים משיעורים אחרים : חומרים שצורפו לתיק התהליך מתוקף זיקתם לנושא העבודה . ? מסמן מסכם שבו מעריך התלמיד עצמו את התקדמותו , את מאמציו ואת הישגיו לאור כל המרכיבים האחרים ( הנחיות מפורטות לכתיבת המסמך ראו ביחידה הנוכחית , עמ' . ( 41-39 מרכיבים אלה מכילים ראיות למאמצים , להתקדמות ולהישגים הכרוכים בתהליך ההכנה של העבודה . הם יהיו בהישג ידו של המורה / המנחה , שיעודד ויאפשר התבוננות בתהליך . לכן כדאי שההנחיה במליאת הכיתה , בקבוצות או באופן פרטני , תכוון לכתיבת טיוטות , למתן משובים מסוגים שונים ועל ידי נמענים שונים ולהדגמות מגוונות : המורה / המנחה ידגים דרכי פעולה ובקרתן , ויציג טקסטים כתובים בצירוף בקרה שלהם . ההנחיה תכוון את התלמיד / הכותב לתיעוד רפלקטיבי באמצעות יומן עבתה ולארגון משמעותי של החומר המצטבר בתיק התהלין ( על תיק התהליך ראו ביחידה הנוכחית , עמ' . ( 38 . 2 מםמנ * התהליך במשקפיים מקצועיינד אילו ראיות יכולים מסמכי התהליך לספק על היכולות , המאמצים וההתקדמות של התלמיד ! אילו נתונים אפשר להפיק מהם לצורך ההערכה ? נביא כמה דוגמאות . טיוטות - נוה הן עשויות ללמד ? עיון בטיוטות שכתב הלומד עשוי לספק ראיות ליכולות של סינון מידע , של חשיבה מחקרית ושל תפקוד בסביבה טכנולוגית . הוא מאפשר התבוננות בתופעות האופייניות לתהליך הכנת העבודה שינויי ניסוח ובחירת מילים , נסיונות לארגן ולסעף את הטקסט , שינויים בכותרות על של סעיפים מתגבשים , ניוד של טקסטים בעקבות שינויים ארגוניים , פירוק והרכבה של פיסות מידע ממקורות שונים , טיוטות של שרטוטים , טבלאות , מיפויים ותרשימי זרימה , שימוש בכלים ממוחשבים ועוד . התבוננות כזאת עשויה לסייע להערכת מספר היבטים של התהליך ? האם ניכר שהושקע מאמץ במעברים בין הגרסאות ? ? מהי כמות השינויים ; ? מה ניתן לומר על הרפרטואר ( המאגר הזמין ) של פעולות השכתוב שעושה הכותב ?
|
|