صفحة: 18

טבלת דרשות העבודה העיונית הרשימה שלפניכם כוללת דרישות להכנת עבודה עיונית , בצירוף רעיונות שיכולים לסייע לתלמיד ולמורה ( תחת הכותרת מה ? כול לעזור . (! בדקו אילו מבין הדרישות מוכרות לכם , אילו מהן נגישות עבורכם , ואילו מהן מייצגות מיומנות או ידע שלכם . בעמודת ההערות האישיות תוכלו לציין את עמדתכם ביחס לכל דרישה . הדרישה מה יכול לעזור ? הערות והמלצות מ 1 כר , נגיש (/) לאמ 31 ר , לא נגיש ( - ) הערות אישיות . 1 הכרת שלבי המחקר עיון בספרי יעץ העוסקים בכתיבה כך אצל וולפה , ע י ועמית , ע י עיונית . חלקם מתארים את . ( 1998 ) לכתוב עבודות מחקר השלבים באמצעות תרשימי כלים וכללים . הוצאת דיונון עמ ' זרימה או תרשימים מעגליים . . 16-14 . 2 הכרת שיטות מחקר בכלל , פנייה למורה המקצועי , שרכש ושיטות המקובלות בתחום ידע זה במסגרת הכשרתו שבו עוסקת העבודה בפרס . האקדמית ; עיון במקורות יעץ המיוחדים לתחומי הדעת . . 3 הכרת כיווני המחקר המדעי עיון בחוברות מסעם המפמ " רים . 1 רצוי לאתר כיווני חקר העדכניים בתחום שבו עוסקת של המקצועות השונים . ראו גם שיעוררו את העניין והסקרנות העבודה . את דגמי שאלות החקר בעמ י של התלמידים . 45-43 ואת ההצעות למסלולי . 2 כדאי לאמץ כיווני חקר חקר ותוצריהם בעמ י . 47 שיובילו להבניה מחדש של הידע , ולא רק לסיכומו . . 3 כדאי לשקול בחירה בנושאים בין תחומיים . . 4 הכרת המבנה הלוגי המקובל עיון בספרי יעץ לכתיבה עיונית , המבנה הלוגי של העבודה מיוצג לייצוג הידע בתחום שבו המציעים דוגמאות לייצוג התוכן . בתוכן העניינים העתידי . כדאי עוסקת העבודה . למשל : שריג , ג י , 1996 לדעת לחשוב עליו בשלב מוקדם של דבר , הוצאת מסדה , עמ י . 128 הכנת העבודה , ולשאול : מה יהיה בסופו של דבר "תוכן העניינים" של העבודה המוגמרת ? . 5 הכרת מקורות מידע מסוגים ראו מיפוי השירותים המוצעים . 1 היכרות עם מקורות מידע שונים ( מודפסים , ממוחשבים במרכז המשאבים לכותבי עבודה , רבים ככל האפשר , במיוחד ואחרים ) שאפשר לשאוב מהם עמ י . 51-50 בתחום התוכן שבו עוסקת ידע . העבודה , מרחיבה ומגוונת את אפשרויות החקר ואת מבחר הנושאים והשאלות שבהם אפשר לעסוק . . 2 כל מורה / מנחה יכול לבחור מבין מקורות המידע את אלה . 3 המתאימים לו ולתלמידיו .

السابق  |  التالي