|
|
صفحة: 382
חלק ב: הבעה בחרו אחד משני הנושאים הבאים, וכתבו מאמר טיעון בהיקף של עמוד עד עמוד וחצי על-פי ההנחיות. .8 השפעת הגראפיטי הגראפיטי עשוי להשפיע לחיוב או לשלילה על תחומים רבים בחיינו )חברה, חיי יום-יום, חינוך ועוד(. כתבו מאמר ותארו בו השפעות חיוביות או שליליות של הגרפיטי בתחומים שונים )תוכלו אף לשער(. הציעו דרכים לצמצום ההשפעות השליליות. .9 הבעת דעה בפומבי גראפיטי הוא סוג של הבעת דעה בפומבי. אנשים רבים נוטים להביע את דעתם באמצעי התקשורת, בחברתם הקרובה ועוד. כתבו מאמר ותארו בו את התופעה, הדגימו אותה והביעו את עמדתכם כלפיה. חלק ג: טקסטים מן המקורות .10 קראו את הפסוקים שלפניכם, וענו על השאלות שאחריהם. לא תראה את שור אחיך או את שיו נדחים, והתעלמת מהם: השב תשיבם לאחיך. ואם לא קרוב אחיך אליך ולא ידעתו ו חאספתו אל תוך ביתך, והיה עמך עד דרש אחיך אתו, ו חהשבתו לו. דברים כב, א-ב א. למי הכוונה במילה אחיך? ב. המירו את כל פסוק א לעברית בת ימינו. ג. הפעלים תראה; והתעלמת משמשים באותו הזמן/הדרך אך שונים בצורת הנטייה. הסבירו קביעה זו. ד. המירו את המילים ואת הצירופים המודגשים בפסוק ב לעברית בת ימינו. פרק שני: תחביר בפרק זה ענו על כל השאלות. .11 מתברר שבארה"ב פורסם ספר עב כרס בשם "גראפיטי" (כתובות על קירות), המנתח כתבים ומניעי כתיבה של אנשים שונים בהווה ובעבר. )שורות 6-5( א. נתחו את המשפט לפי הוראות הניתוח שלפניכם. קבעו את סוגו התחבירי של המשפט: פשוט, מורכב, איחוי )מאוחה(. אם המשפט מורכב - תחמו את הפסוקית/הפסוקיות וציינו את תפקידן התחבירי. אם המשפט הוא משפט איחוי )מאוחה( - תחמו את האיברים וציינו את סוגו התחבירי של כל איבר. ב. ציינו את התפקיד התחבירי של החלקים המודגשים בקו. ג. המירו למשפט מאוחה את הקטע מהמילה: בארה"ב עד המילים: בהווה ובעבר. פסוק א: פסוק ב:
|
|