|
|
صفحة: 341
כמובן שצריכים להיות גבולות לשיח. מורה לא יכול להביע בין כותלי בית הספר דעות גזעניות, דעות אנטי-ציוניות, או כל דעה אחרת שהיא מחוץ 35 לגבולות הערכיים העומדים בבסיס החברה הישראלית כולה. "גימנסיה הרצליה" היא קהילה חינוכית המצליחה להוכיח מדי יום שפלורליזם "הכרה בשונות( וחינוך אמיתי לדמוקרטיה, הולכים יד ביד עם שיח פתוח וחופשי בין תלמידים לבין עצמם ובין תלמידים למורים. רק שיח כזה מאפשר לתלמידים לנתח בצורה מושכלת ויכוחים ציבוריים, 40 להבחין בין עיקר לטפל, בין עובדות לטיעונים ערכיים ובין דמגוגיה "תעמולה זולה, ריקה( לרעיונות מורכבים. אלה הדיונים שהופכים אותם לאזרחים טובים יותר במדינת ישראל. הכותבת היא מנהלת גימנסיה הרצליה מתוך: הארץ nen , 2007.09.12 שאלות הבנה 1. ציינו שני מאפיינים של מורה טוב/ה לפי המאמר. 2. תחום החיים שהמאמר שייך אליו הוא - א. כלכלה ב. חינוך ג. מדעי החברה ד. פסיכולוגיה 3. באחד השיעורים שאל רון את מורתו האם, לדעתה, היציאה למלחמת לבנון השנייה הייתה מוצדקת. הסבירו: כיצד צריכה המורה להגיב לשאלתו של רון לפי תפיסתה החינוכית של כותבת המאמר? 4. בשורה 8 כתוב כי שרת החינוך חושבת ש"לא ראוי שמנהל או מורה ימלאו פיהם מים בעניינים ציבוריים מהותיים." א. כתבו את המשפט המצוטט במילים שלכם. ב. הסבירו את הטענה. ג. איך הכותבת מנמקת את הטענה? 5. מורה טוב לא רק מלמד את תלמידיו, אלא מחנך אותם. )שורה 12(. האם אתם מסכימים עם דעה זאת? חוו את דעתכם. נמקו את טענתכם ובססו אותה. 6. בתחתית המאמר צוין כי הכותבת היא מנהלת גימנסיה הרצליה. א. הסבירו: מהי חשיבותו של מידע זה?
|
|