|
|
صفحة: 115
ג. ההערות במשוב מתייחסות לנושאים שונים. הוסיפו לחלקי המשוב כותרות מתאימות: מבנה וארגון, תוכן, קישוריות, פיסוק, ניסוח ולשון. ד. מה דעתכם על ההערות של המורה? אילו הערות אתם מקבלים? משוב המורה לחיבור מבחינת המבנה אפשר למצוא פתיחה, גוף וסיום, אך לא פיתחת כל חלק לפסקה. כשקראתי את החיבור שלך היה לי קשה להבחין בין הנושאים. החיבור הולם את דרישות המטלה, אבל נראה לי שאין הסבר מלא של הרעיון. כדאי לפתח מעט את ההסבר של הפתגם, וכדאי להוסיף דוגמות. רוב המשפטים מנוסחים בצורה מובנת, אך הייתי ממליצה להעלות את המשלב הלשוני. לפני שמגישים את החיבור, כדאי לקרוא אותו שוב, ולחפש משפטים לא תקינים. יש לנסח מחדש את המשפטים: "תקבל בחזרה טובה רעה", ו"שלא כל טובה קטנה תעשה מיד תקבל עבורה תמורה". קיימים אמצעי קישור מגוונים, אך כשקראתי את החיבור שלך, הייתה לי הרגשה שהמשפטים אינם מחוברים זה לזה. כללית, נעשה שימוש בסימני פיסוק שונים, אך חסרות מירכאות בפתגם. פעילות :8 תהליך הכתיבה שלי איך אני כותב/ת? מהו תהליך הכתיבה שלי? בשני השיעור האחרונים עסקנו בתהליך הכתיבה - מהעלאת הרעיונות ועד החיבור הערוך וה"נקי". א. כתבו חיבור בנושא: תהליך הכתיבה שלי - מה למדתי על עצמי ועל הכתיבה מן ההתנסות ומן המשובים? ב. לאחר שהתנסיתם בדרכים השונות להעלאת רעיונות, כתבו אילו דרכים מתאימות לכם, והסבירו מדוע. ג. הגיבו לתרשים של תהליך הכתיבה בעמ' 104. האם הוא מתאר את תהליך הכתיבה שלכם? נמקו והדגימו. אפשר להזדהות עם התרשים או להתנגד לו. פעילויות מסכמות - בשלב זה מומלץ לחזור ולתרגל בעזרת הפעילויות המסכמות 6-10 )עמ' 309-324(.
|
|