|
|
صفحة: 99
3. עמדות - מה טענו הדוברים בתגובה לשאלה שהוצגה? משתתף/ת א: עמדה - משתתף/ת ב: עמדה - משתתף/ת ג: עמדה - 4. התנהלות/אווירה - האם כולם לקחו חלק בדיון? האם היו התפתחות או שינוי בדעות? באיזה אופן הסתיים הדיון - בהסכמה? בחילוקי דעות מוגברים? ג. קבעו את עמדתכם בנושא הדיון. העמדה שלי לפני הדיון: אני מסכים/ה, אני מתנגד/ת, מהסס/ת, אין לי דעה, נימוק.... העמדה שלו אחרי הדיון: דעתי השתנתה? נעשתה מבוססת? איך? ד. דווחו על הדיון ועל עמדתכם בכיתה. דווחו בעל-פה ובקיצור. זכרו את עיקרי הדברים: נושא הדיון, המשתתפים, העמדות העיקריות, ולבסוף - עמדתכם. פעילות :13 אתם המראיינים עיתון בית-הספר בחר בכם להכין ראיונות לגיליון הקרוב. אתם צריכים לראיין מורים או תלמידים בנושא: "אירוע חשוב בחיי". בחרו מרואיין/ת, ובקשו הסכמה להתראיין. הצטיידו בכלי כתיבה וברשמקול, והגיעו במועד למקום הריאיון. לפני שתצאו למשימת הריאיון, עליכם לזכור כמה דברים: א. הכינו מראש רשימה של שאלות. הימנעו משאלות שהתשובה עליהן תהיה "כן" או "לא". השאלות הראשונות שתציגו למרואיין/ת צריכות להיות טכניות: שם, גיל, עיסוק, מקום מגורים. אחרי כן שאלו את השאלות המרכזיות. לשם כך זכרו את חמש המ"מים. דוגמה: מה קרה באותו היום? מי היה מעורב במקרה זה? מתי ובאיזה מקום קרה המקרה? מדוע הייתה זו חוויה כה עזה? ב. האזינו בתשומת לב לדברי המרואיינים שלכם. אל תחשבו על השאלה הבאה בזמן שהם עונים על השאלה הנוכחית. כתבו את עיקרי הדברים )או הקליטו(, והרחיבו את הדברים מיד לאחר תום הריאיון. ג. ערכו את הדברים. היעזרו בהנחיות לעריכה בעמ' 111.
|
|