|
|
صفحة: 74
פעילות :8 מכינים דיון א. בחרו נושא לדיון מתוך הרשימה הבאה. עבדו בקבוצות לפי הנושא שבחרתם. נושאים לטיעון או לדיון ■ צמחונות - דרך המחייבת את כולם? ■ נסיעה בטרקטורונים - כיף או סכנה? ■ המשמעת בחינוך - הדרך הנוקשה או הרכה? ■ הקבצה בבית הספר - האם מותר לכפות על תלמידים? ■ השתלטות הטלפון הנייד על חיינו - ההתקדמות הטכנולוגית - האם היא משפרת את חיינו? ■ צו האופנה )בביגוד, במוצרים( - למה הולכים אחריו? ■ קריאת ספרים - האם היא חשובה? ■ ניתוחים פלסטיים - בזבוז כסף? חשוב לדימוי העצמי? ■ פינות עישון בקניונים, במקומות עבודה - חשוב או מיותר? ■ השתתפות בפעילות חברתית בבית-הספר - חובה או רשות? ב. מדוע בחרתם בנושא זה? כתבו את הסיבות ואת עמדתכם בנושא. ג. הכינו מקורות מידע לנושא. ד. דיווח בעל-פה - דווחו לקבוצה את מה שמצאתם ומה למדתם על הנושא. ה. בקבוצה - האזינו לדיווחים השונים, לדעות השונות ומקורות השונים. ו. שכתבו את העמדה שלכם - הרחיבו והעמיקו אותה. אפשר "לקנות" רעיונות, נתונים, נקודות מבט - ולשכלל את הטיעון. פעילות :9 עורכים דיון בעזרת מנחה קיימו את הדיון שהכנתם בפעילות קודמת. אם ברצונכם להוסיף משקיפים - ראו הנחיות בפעילות 10. א. בחרו מנחה לדיון, ותכננו את שאלות ההנחיה. קבעו את הזמן לכל משתתף/ת בדיון. עבודת המנחים: ב. הציגו את נושא הדיון, ורמזו על היותו שנוי במחלוקת. ג. הציגו את השאלות, וקבעו את התור של המשתתפים. הקפידו על לוח הזמנים. ד. אפשרו לכל חברי הקבוצה להשמיע את דעתם. אם משתתפים הביעו דעה לא ברורה - בקשו הבהרה, תוספת מידע. אם יש צורך - הרגיעו את הרוחות. ה. לסיכום, הציגו בקיצור את העמדות העיקריות, העלו מסקנות או שאלות/השגות.
|
|