|
|
صفحة: 35
פעילות :3 פסקה לשילוב לפניכם עוד פסקה מהמאמר "זהירות: יותר מדי מלח באוכל שלך" בעמ' 33. א. מה הפסקה מוסיפה? ב. איפה, לדעתכם, נכון לשבץ אותה? מדוע? ניתן לשבצה כפסקה חדשה או לשלבה בפסקה קיימת. ומה קורה בארץ? בישראל עדיין לא נבדקה צריכת המלח בקרב הילדים או בקרב מגזרים אחרים באוכלוסייה, אך יש לשער שכמדינה עתירת חטיפים - הצריכה אצלנו אינה פחותה מזו של ילדי בריטניה או גרמניה, ואולי אף עולה עליהן. לפי: יהודית יהב, "זהירות: יותר מדי מלח באוכל שלך". מתוך net, 2003.06.23 פעילות :4 פסקת סיום במאמר "זהירות: יותר מדי מלח באוכל שלך" )בעמ' 33( לא ניתנה הפסקה האחרונה. א. חברו פסקת סיום משלכם. בפסקת הסיום נהוג לסכם את הנאמר או לכתוב המלצות. ב. איזה רכיב מבנה בחרתם לפסקת הסיום? ג. השוו את תוכן הפסקה שלכם ואת תפקידה במבנה לאלה של עמיתיכם בכיתה. פעילות :5 סיכום כתבו סיכום קצר )5-7 שורות( של המאמר "זהירות: יש יותר מדי מלח באוכל שלך" )בעמ' 33(, ולפסקה בפעילות 3 למעלה(. התייחסו למצב בבריטניה ובארץ, לבעיה ולדרכים לפתרונה. פעילות :6 אוצר מילים בדקו אם המילים במאמר "זהירות: יותר מדי מלח באוכל שלך" )בעמ' 33( מובנות לכם. .1 חטיפים )שורה 1( - מה פירוש המילה? כתבו דוגמות לחטיפים שאתם מכירים. מה שורש המילה? לאילו מילים מאותו השורש המילה מתקשרת? .2 ילדים צורכים מלח )לפי שורה 1( - מה פירוש המילה? אילו מילים נוספות אתם מכירים משורש זה? .3 אין מחלוקת על כך ש )שורה 11( - מה פירוש הביטוי? הביאו ביטויים שיש להם אותה המשמעות.
|
|