|
|
صفحة: 32
לומדים בעיה בקטע בקטע קצר זה יש הצגת הבעיה )האירוע, התופעה(, מניית הגורמים )הסיבות( לה, ודרכים לפתרונה. אפשר לסכם את מבנה הקטע כך: בעיה הרעלת הנשרים בגולן / אוהד הצופה ועופר בהט אוכלוסיית הנשרים בישראל אינה זוכה לעדנה רבה מאז קום המדינה. סיבות/ הפרעות בבית הגידול, ירידה בזמינות המזון, הרעלות משניות והתחשמלויות גורמים פגעו באוכלוסייה עד כדי הצטמצמות תחום התפוצה בישראל וירידת מספר הגוזלים הפורחים בהצלחה לעשרות בודדות בשנה. כדי לשפר את תנאי הנשרים ולפתור את בעיית הכחדתם, החלו החברה להגנת הטבע פתרונות והרשות לשמירה על הטבע והגנים הלאומיים בפרויקט השבת נשרים לכרמל. במקביל החלו פעילויות ממשק נוספות לשמירה על נשרים במימון קרן יד הנדיב וחברת החשמל לישראל. מתוך: אוהד הצופה ועופר בהט, "הרעלת הנשרים בגולן", בתוך: טבע הדברים, גיליון 38 תרשים המבנה: בעיה בעיה תיאור הבעיה סיבות סיבות/גורמים לבעיה, דוגמות פתרון הצגת פתרון/ות לבעיה היגדים בעיה - אחת הבעיות היא..., / ...היא תופעה מוכרת. סיבות - הגורמים לבעיה זו... / ייתכן שהסיבה לבעיה / לתופעה היא... / הדבר קורה משום ש... / כתוצאה מ... פתרון - אפשר לפתור זאת... / כדאי לפעול... / מן הראוי ש... טיפים ■ כאשר כותבים על בעיה )תופעה( כלשהי, אפשר להרחיב בהצגת הבעיה: רצוי לתאר אותה, להסביר את הגורמים לה ולהביא דוגמות. ■ תיאור של בעיה יכול לכלול גם פתרון או כמה פתרונות.
|
|