|
|
صفحة: 30
שאלות הבנה 1. מהי התופעה המרכזית שהקטע עוסק בה? 2. איך התבטא היחס המיוחד לחסידה בתקופה קדומה? 3. באיזה מקום הקטע עובר לניתוח הסיבות לתופעה? סמנו אותו. 4. כיצד הכותבת מסבירה את התופעה? כמה נימוקים היא מביאה? פרטו אותם. 5. בפסקה האחרונה הכותבת מתארת את מראה החסידה. מה מטרת התיאור? 6. במה זכתה החסידה? )שורה 15( ציינו את תכונות החסידה שעושות אותה לאהובה. 7. האם ראיתם חסידות בטבע, בנדידת ציפורים, בגן חיות? האם אתם מסכימים עם ההסברים שבקטע? נמקו. 8. מה פירוש הכותרת? שימו לב לדו-משמעות שלה, והסבירו אותה. אוצר מילים 9. הקשר בין החסידה לאדם הוא עמוק ועתיק יומין... )שורה 3( משמעות הצירוף עתיק יומין לפי המאמר היא: א. חשוב מאוד ב. משמעותי לבני האדם ג. ישן מאוד ד. יומיומי 10. בעמים שונים מככבת החסידה בסיפורי פולקלור ובאגדות רבות. )שורה 4( משמעות הצירוף סיפורי פולקלור היא: א. סיפורי עם ב. אגדות ג. סיפורים קצרים ד. משלים 11. לחסידה יש עמידה נונשלנטית על רגל אחת. )שורה 31( כך הקטע מתאר את העמידה של החסידה. חפשו במילון את פירוש המילה הלועזית. הבעה בכתב 12. כתבו סיכום קצר של הקטע. התייחסו לאגדות ולאמונות שנקשרו סביב החסידה, ולסיבות להיותה סמל. היעזרו בהנחיות לכתיבת סיכום בעמ' 7.
|
|