|
|
صفحة: 28
פעילות :5 כתיבת סיבות הנהלת בית-ספרכם הביעה מורת רוח מצורת הלבוש שלכם - כפכפים, מכנסיים קרועים, גופיות. לפיכך הוחלט כי בשנת הלימודים הבאה תונהג תלבושת אחידה לכל התלמידים והתלמידות הלומדים בבית-הספר. דיון על כתבו טיעון קצר לעיתון בית-הספר, והסבירו בו את הסיבות תלבושת אחידה? אני בעצם בעד! שבעטיין חשוב להנהיג )או לא להנהיג( תלבושת אחידה לכל שכולם יתלבשו תלמידי בית-הספר. כמוני תוכלו להיעזר בהיגדים הבאים: כיוון שתלבושת אחידה מאפשרת..., משום שכך כולם נראים..., בזכות התלבושת..., בעטיה של האפנה ה..., הואיל וכפכפים מסוכנים ל... פעילות :6 ניתוח סיבות רבים מבני הנוער נוהגים לצפות בטלנובלות בקביעות ובאדיקות. האם מוכרת לכם התופעה הזאת? א. חשבו על הסיבות לתופעה, והעלו רעיונות בדרכים, כגון: שיחה, שאילת שאלות, אסוציאציות. ב. תכננו את הנושא ואת המבנה )בראשי פרקים(, כך שתוכלו לכתוב עליו טיעון קצר או להכין הרצאה בעל-פה. פעילות :7 טיעון או הרצאה כתבו על הנושא מן הפעילות הקודמת טיעון קצר או הכינו הרצאה בעל-פה: א. הרחיבו את ראשי הפרקים, וזכרו לשלב בהם את מבנה הסיבה: הסבירו את התופעה ותארו אותה. בהמשך מנו את הסיבות. ב. פתחו את הרעיונות, ארגנו אותם וכתבו טיוטה. שכתבו וערכו. תוכלו להיעזר בהנחיות בעמ' 9 )כתיבת טיעון, כתיבת חיבור(. ג. שימו לב לקישוריות בין המשפטים ובין הקטעים. פעילות :8 הרצאה ומשוב א. שאו הרצאה קצרה או טיעון בעל-פה לנושא שהכנתם בפעילות הקודמת. היעזרו בטיפים בעמ' 9 )הרצאה( או בעמ' 55 )טיעון בעל-פה(. ב. תלמידים אחרים יאזינו לדברים בעל-פה, וייתנו משוב מנומק. היעזרו בדף משוב בעמ' 63.
|
|