|
|
صفحة: 166
פעילות :4 מכתבים למערכת קראו שוב את המכתב "אכפתיות" מן הפעילות הקודמת, וענו על השאלות. א. תארו ב-3 שורות את האירוע המתואר במכתב. ב. כותבות המכתב מציינות שהן ראו מחזה שהפתיע אותן. מדוע הן הופתעו? ג. באיזו נימה המכתב כתוב? )זלזול, ביקורת, הערכה, הומור, ייאוש(. נמקו והדגימו את תשובתכם מהכתוב. ד. מכתב כזה, שנכתב אל מערכת עיתון, נקרא: מכתב למערכת. סוג זה של מכתב רשמי שונה במבנה שלו ממכתבים רגילים. שימו לב לחלקי המכתב - מה הם ההבדלים בחלקיו? ה. אילו משפטים מציינים עובדה ואילו מציינים דעה. 1. טיילנו בשמורת טבע בהרי מנשה. 2. קבוצה של נערים הלכה עם שקי זבל. .3 את השקים הם ריכזו ברכב ליווי. 4. הם צבעו את סימון השבילים שנעלם. 5. מסתבר שיש עדיין ציונות אמיתית בארץ. לשון ו. מלקטים אשפה )שורה 4( / אוספים זבל? )שורה 6( - מה ההבדל במשלב בין הביטויים? ז. מצאו לכל שורש 2 מילים בקטע: 1. א-ס-פ 2. ט-י-ל פעילות :5 כתיבת מכתב למערכת כתבו מכתב למערכת אל עיתון בית-הספר שלכם, תארו בו מקרה הקשור בחברות טובה, בסובלנות או באכפתיות )למשל: מעשה התנדבות, עזרה לאחר/לשונה, פעילות התנדבותית של תנועת הנוער שלכם, עזרה שניתנה לחלש מכם...(. אם אין לכם סיפור כזה, תוכלו לחפש במקורות שונים: לשאול את המדריכים שלכם בתנועת הנוער או את הוריכם, לברר בבית האבות הקרוב, במרכז לנכה, בבית תמחוי, או לחפש בעיתונים, באתרי אינטרנט ועוד.
|
|