|
|
صفحة: 73
שיעור :9 הנושא הנדון בשיעור הקודם עסקתם בכתיבת תשובה. כדי למצוא תשובה בספר לימוד יש לאתר את הנושא של הטקסט. בשיעור זה תלמדו למצוא את הנושא שהטקסט עוסק בו, ותתנסו בהגדרת הנושא העיקרי של הטקסט, גם בטקסט ארוך. בהמשך תלמדו לנצל את הנושא העיקרי לצורך כתיבת סיכום. מדברים ומגלים א. קראו את המאמר "השמות שהיו" בעמ' 77. ב. לאחר הקריאה התחלקו לקבוצות ודונו בשאלות: אילו הייתם צריכים לספר בקצרה את הכתוב במאמר למישהו שלא קרא אותו - מה הייתם אומרים לו? על מה מדובר במאמר? מהו הנושא הנדון? ג כתבו ב-3-4 שורות במה מדובר. ד. קראו בכיתה תשובות אחדות. מה דעתכם על תשובות אלה? האם הן מתאימות להיות סיכום של המאמר? ה. דונו בכיתה על סיכום: מהו סיכום טוב? לומדים על מה מדובר? - תשובות תלמידים הנה תשובות שהשיבו תלמידים על השאלה: על מה מדובר בטקסט? נטע: הטקסט מספר על שמות מוזרים מתקופת החלוצים כמו רוממתי- עזר, שאר-ישוב, עברית-חיה, ואחוזת בית. טל: הטקסט מסביר למה החלוצים נתנו את השמות האלה לילדיהם. עומרי: לפי הטקסט לומדים שהאנשים שחיו אז היו מאוד גאים בהתפתחות של הארץ. הם נתנו שמות כמו נמליה, לכבוד פתיחת נמל תל-אביב או חניתה, לכבוד הקמת קיבוץ חניתה, או אחוזת בית על שם שכונה שקמה בתל אביב. מיה: הטקסט אומר שבימינו נותנים שמות קצרים ומקובלים "כמו רז, סיגל וכו'(, שלאורך הדורות נתנו שמות תנ"כיים וארוכים על שם הסבא והסבתא, ושבתקופת החלוצים נתנו שמות של גיבורים תנ"כיים. יואב: השם אחוזת-בית ניתן לילדה שאבא שלה ייסד את השכונה הזאת ב-1906, וכשגדלה החליפה אותו לשם אחוזבת, כמו אליזבת. קרן: הטקסט מסביר למה עברית חיה קיבלה את שמה - כדי לסמל שהעברית הוא שפה חיה.
|
|