|
|
صفحة: 48
לומדים מה קורה למי שקורא? יש כאלה שברגע שהם רואים את הטקסט, הם מתייאשים ואינם קוראים אותו. יש שקוראים את הטקסט מההתחלה ברצף עד הסוף. ויש כאלה שקוראים את הטקסט מההתחלה, וכשהם מגיעים לאמצע, הם שואלים את עצמם: רגע, מה זה פה? מה קראתי? ויש כאלה שעוד לפני שהם מתחילים לקרוא, הם מנסים להתיידד עם הטקסט, להכיר אותו "מבחוץ", לחפש בו רמזים: מי אתה? מה יש לך לספר לי? קוראים אלה אומרים לעצמם: אם אדע על הטקסט משהו לפני שאתחיל לקרוא, יש סיכוי שהקריאה תהיה יעילה יותר. רמזי טקסט אמנם הפרטים שאספתם בפעילות "מדברים ומגלים" הם מעטים, אך הם מספקים לכם רמזים מועילים על תוכנו של הטקסט עוד לפני קריאתו. אם כן, מה אפשר לשאול כדי לקבל רמזים על הטקסט? ראו בטבלה הבאה. "תעודת הזהות" מה אפשר לשאול כדי לקבל רמזים על הטקסט? - הפרטים הכותרות: באיזה נושא יעסוק הטקסט על-פי הכותרת? מה כבר כותרת ראשית, ידוע לי על נושא זה? מה אומרות לי כותרות המשנה? כותרת משנה האם יש פסקת פתיחה )פתיח(? מה נאמר בה? מה מטרת הטקסט לפי הכותרות והפתיח? אמצעים חזותיים: מה ניתן ללמוד מן האיורים ומן התצלומים? מה אפשר איורים, תצלומים, להבין מהנתונים בטבלה )בגרף, בתרשים, בדיאגרמה( טבלאות, תרשימים על תוכן הטקסט? )טקסט לא רציף( צורת הטקסט: אם יש מסגרות - מה הן אומרות? מה אפשר ללמוד מסגרות, פסקות, מהחלוקה לפסקות? מהמילים המודגשות? מגודל גודל אותיות, סעיפים האותיות? ממספרי הסעיפים? מקום הפרסום, היכן פורסם הטקסט - באינטרנט? באנציקלופדיה? הערוץ, "הבמה": בעיתון? מה אפשר ללמוד מכך? לאיזה סוג של טקסט ספר, עיתון, אינטרנט אפשר לצפות במקום זה? אל מי הטקסט פונה?
|
|