|
|
صفحة: 19
לא רציתי להשאיר על העורכת רושם גרוע, אבל לא היה לי מושג מיהו אותו לאקי. חשבתי לעצמי שהוא ודאי כל-כך מפורסם, עד שאין העורכת מוצאת לנכון להוסיף ולומר האם לאקי הוא מאלף נמרים, לוליין, או השד-יודע-מה. 10 "מתי אני צריכה להגיש לך את הכתבה?" שאלתי. "מחר בבוקר," הפתיעה אותי העורכת. "את ודאי יודעת איפה הקרקס חונה. הפגישה שלך עם לאקי נקבעה להיום בשעה אחת בצוהריים." "מה?!" נבהלתי. "הרי זה בעוד שעה!" "נכון," השיבה העורכת. "ושיהיה לך בהצלחה. יש לנו בשביל הכתבה תצלומים 15 נהדרים. יצאתי מחדרה של העורכת, ולא ידעתי אם להיות מאושרת או אומללה. מתוך: עפרה בן-עמי, "הזמנה לקרקס", סדרת מובן מאליו, חוברות לחטה"ב, מטח, 1998, עמ' 6 ב. מה הן נסיבות השיחה: היכן היא מתקיימת? מי המשתתפים? האם היא פורמאלית )רשמית( או קרובה? מה מטרת השיחה? ג. בחרו 4 ציטוטים מן הדו-שיח, ונתחו את מרכיבי התקשורת לפי הדוגמה. מוען נמען מטרה 1. "יש לי משימה בשבילך" עורכת העיתון המספרת/הכתבת קביעה פעילות :8 יותר מילים - פחות אלימים! יש הטוענים: ככל שמדברים יותר - יש פחות אלימות. אילמות גורמת אלימות. ככל שיש יותר הידברות, יש יותר הבעת רגשות ומסירת מידע במילים, וכך יש יותר הבנה. לכן: טיפוח שפה טיפוח סובלנות. האם זה כך, לדעתכם? נהלו דיון בכיתה, והביאו דוגמות: אפשר מהמישור החברתי )שיחת בירור למניעת ריב(, וגם מהמישור הפוליטי )הידברות בין מדינות(.
|
|