|
|
صفحة: 233
•רשמו במחברת את תוצאות ההצבעה בכיתה: אחוז המצדדים בשיבוט ואחוז המתנגדים לו. •הצביעו בסקר שבאתר. אחר כך צפו בתוצאות אלפי התלמידים שהצביעו בו עד היום, והעתיקו אותן למחברת. בדקו: האם יש הבדלים בין ההצבעה הכיתתית שלכם לסיכום כל ההצבעות באתר? הסבירו. •התארגנו בחמש קבוצות. כל קבוצה תתמחה בתחום אחד ותאסוף מידע בתחום שלה: מדע, רפואה, דת, אתיקה ומוסר או חוק ומשפט. •כתבו תשובות מנומקות לשאלות הבאות. היעזרו במקורות המידע המצויים באתר ובמקורות מידע נוספים. א.האם בשיבוט בני–אדם יש תועלת רפואית, חברתית או כל תועלת אחרת? איזו תועלת? ב.אילו השלכות שליליות עלולות להיות לשיבוט בני אדם על החברה האנושית? ג.האם, מבחינה מוסרית, נכון ליישם טכנולוגיה זאת בבני אדם? מדוע? ד.האם כדאי לאסור את השימוש טכנולוגיה זאת בני אדם? מדוע? •הצבעה חוזרת לאחר שתכירו את ההיבטים שונים של סוגיית השיבוט בבני אדם, ולאחר שתקבעו את עמדתכם האישית, ערכו בכיתה הצבעה חוזרת בשאלה: האם אתם בעד או נגד שיבוט בבני אדם? •סיכום סכמו את אחוזי ההצבעה בעד ונגד, והשוו אותן לתוצאות ההצבעה הקודמת שלכם בכיתה וגם לתוצאות של כל המשתתפים בסקר באתר האינטרנט. האם חלו שינויים באחוז המשיבים לשאלה? אם כן, הסבירו מה גרם לשינויים בעמדותיכם: אילו דברים חדשים למדתם, שלא חשבתם עליהם קודם. מתוצאות הסקר
|
|