|
|
صفحة: 255
255 ד . בשניים מהמשפטים יש חלקים כוללים . ( 1 ) העתיקו את החלקים הכוללים, וציינו את התפקיד התחבירי של כל אחד מהם . החלק הכולל : התפקיד תחבירי : החלק הכולל : התפקיד תחבירי : ( 2 ) ציינו את הקשר הלוגי בין החלקים הכוללים שהעתקתם בכל משפט . , ה . באחד המשפטים יש תמורה . ( 1 ) העתיקו את התמורה . ( 2 ) העתיקו את המילה או המילים שהיא ממירה, וציינו את תפקידן התחבירי . 10 א . לפניכם משפט במבנה "אין . . . אלא . . . " . הטיפול בבעיית האלימות אינו תלוי רק במוסדות המדינה, אלא גם בכל אחד מאיתנו . נסחו מחדש את המשפט בלי להשתמש במבנה "אין . . . אלא . . . " . שמרו על משמעות המשפט . ב . לפניכם משפט מורכב, ובו פסוקית סיבה . מאחר שאלימות מילולית אינה מתאפיינת בסימנים פיזיים, רבים מייחסים לה חשיבות פחותה . נסחו מחדש את המשפט, כך שפסוקית הסיבה תיפתח במילית "כי" . ג . לפניכם שלושה משפטים, ובהם מילים מודגשות . I . הדרך שבה אנו מגיבים בתוקפנות כלפי האחר מוכרת לרובנו מחיי היום-יום . II . ה מגיבים ברשתות החברתיות נוהגים לעיתים באלימות מילולית זה כלפי זה . III . קשה להתעלם מהתפקיד ה מכריע שיש לרשתות החברתיות בהפצת האלימות .
|
|