|
|
صفحة: 59
59 פרק ב : תחביר ( 40 נקודות ) בפרק זה ענו על ארבע מן השאלות 7 – 11 ( לכל שאלה – 10 נקודות ) . שימו לב : בכל שאלה שתבחרו, ענו על כל הסעיפים . א . לפניכם שלושה משפטים . 7 I . בעיני רבים מהורי החינוך הביתי, המונח 'חינוך חובה' הוא דבר והיפוכו . II . בשיטת אנסקולינג הילדים אינם לומדים באופן סדור, ואילו בשיטת החינוך הביתי המובנה המשפחה פועלת לפי תוכנית הלימודים של משרד החינוך . III . מי שבוחר בחינוך הביתי מקבל על עצמו אתגר גדול משום שהדאגה להשכלה ולמסגרת החברתית של הילד רובצת על כתפיו . ציינו ליד כל אחד מהמשפטים את הסוג התחבירי שלו . • אם המשפט מורכב, תחמו את הפסוקית / הפסוקיות, וציינו את התפקיד התחבירי שלה / שלהן . • אם המשפט הוא משפט מחובר ( איחוי ) , הקיפו את מילת החיבור וכתבו מעליה את הקשר הלוגי שבין האיברים . ב . לפניכם משפט פשוט . בשנים האחרונות עלה הביקוש לחינוך ביתי בשל חוסר היציבות במערכת החינוך . נתחו את המשפט : ציינו מעל המילים שבמשפט את התפקידים התחביריים שלהן . א . לפניכם חמישה משפטים פשוטים . 8 I . הביקוש לחינוך הביתי הולך וגובר בעשור האחרון . II . לפי המחקר, ההישגים הלימודיים של תלמידי אנסקולינג היו נמוכים . III . טרם הקמת מערכת רחבה של בתי ספר עיקר החינוך היה חינוך ביתי . IV . מאפיין בולט במפגשים של ילדים בחינוך הביתי הוא רב-גיליות . V . בעקבות האירועים הדרמטיים בשנים האחרונות השתנה עולם החינוך .
|
|