|
|
صفحة: 291
291 צורות חדשות של אפליה ופחד מהאחר . בתוך כך הגדרת המושג 'גזענות' התרחבה . למעשה זהו אחד האתגרים המורכבים ביותר הניצבים בפנינו כיום – לזהות צורות חדשות של גזענות שאינן כפופות להבדלים ביולוגיים ולהילחם בהן . פס' 5 משרד החינוך שם לו למטרה להילחם בגזענות ולעקור אותה מקרב התלמידים . מרבית הפעילות בנושא נערכת בכיתה : בתכנים המשולבים ביחידות לימוד במקצועות השונים, בשיעורי חינוך או בתוכניות שמפעילים עמותות וארגונים . עם זאת אנשי חינוך משוכנעים שמפגש בין קבוצות שונות באוכלוסייה חיוני להטמעה של הערכים המיוחלים, כגון שוויון וקבלת האחר – בתנאי שייצור חוויה משמעותית גם ברמה הרגשית . פס' 6 כפי שתואר לעיל, שורשיה של הגזענות נטועים עמוק בטבע האנושי, ולכן העבודה על שירוש היצר הגזעני איננה קלה . המלחמה בגזענות לא תסתיים לעולם . כדי להילחם בגזענות חשוב לקיים תוכניות התערבות חינוכית מגיל הגן ועד סיום הלימודים בתיכון, אולם אין די בתוכנית התערבות חד-פעמית . יש לבנות תהליך של רכישת דפוסים רציפים וקבועים לאורך כל הדרך . משימה מסוג זה דורשת מהלכים ארוכי טווח ומתמשכים המבקשים להשפיע על אנושיותנו . פעולה חד-פעמית, עמוסת תוכן וממוקדת – חזקה ככל שתהיה – לא יהיה בה די, ויש לחתור לפעולות ממושכות שתכליתן לחנך נגד הגזענות . * הטקסט מעובד על פי מכון מנדל ( 15 בדצמבר 2014 ) . גזענות ? התמודדות ? הצעות למערכת החינוך . מכון מנדל . מכון מנדל למנהיגות נוסד בידי קרן מנדל בשיתוף משרד החינוך . במכון נערכות תוכניות לפיתוח מנהיגות שנועדו לתרום לשגשוגה של מדינת ישראל באמצעות טיפוח מנהיגים בעלי חזון . טקסט 2 זה לא שחור ולבן : כיצד חינוך ימנע גזענות ? קרן יטיב | וואלה ! , 23 בנובמבר 2017 פס' 1 מחקרים שנעשו בארה"ב מראים שכבר בגיל צעיר מאוד ילדים מודעים להבדלים פיזיים ותרבותיים בין בני אדם, ולומדים גישות חברתיות הקשורות להבדלים אלו . ילדים צעירים מבחינים בהבדלים בין גזעים, וחלקם אף מודעים ליחסי הכוחות שבין הגזעים . פס' 2 אולם האם גזענות פירושה רק התייחסות ומודעות להבדלים הקשורים בגזע ? לפי פרופ' יהודה שנהב מהחוג לסוציולוגיה ולאנתרופולוגיה באוניברסיטת תל אביב, הגדרת הגזענות רחבה יותר . גזענות, טוען שנהב, היא "ייחוס של נחיתות לאדם או לקבוצה על בסיס של תכונות סטראוטיפיות . בשיח גזעני
|
|