|
|
صفحة: 67
67 ב . ( 1 ) משפט I : כמובן – לציין החלטיות / ודאות / לבטא הסכמה כללית . IIטפשמ : לפי ג'ון הולט – לציין את מקור הדברים / להביא דברים בשם אומרם . ( 2 ) ג'ון הולט, אבי גישת החינוך הביתי, טוען / אומר / קובע / חושב / סבור שבתי הספר נכשלים במשימתם העיקרית . או : ג'ון הולט אומר / טוען / קובע : "בתי הספר נכשלים במשימתם העיקרית" . 10 . א . ( 1 ) משפט I – נושא, משפט II – לוואי . ( 2 ) אינה . התפקיד התחביריחלק הדיבורצורת הבינוני ( 3 ) הסגרשם עצם חוקר לוואישם תואר מוגזמת מושאשם עצם לומדים ב . מה – נושא, כמה – לוואי . ג . משפט I – איסור / מודליות, משפט II – שלילת קיום . 11 . א . ( 1 ) המילים שהתמורה התמורהמשפט התפקיד התחבירי של ממירה המילים שהתמורה ממירה I משבר הקורונה, מלחמת חרבות ברזל והשבתת מערכת החינוך לתקופות ממושכות האירועים הדרמטיים נשוא בחמש השנים האחרונות מומחה לחינוך ביתי II נושאד"ר ארי נוימן ולעתידנות בחינוך ( 2 ) ד"ר ארי נוימן הוא מומחה לחינוך ביתי ולעתידנות בחינוך . ב . 1 . ג'ון הולט הגה את רעיון החינוך הביתי . 2 . הוא חיבר שני ספרים חשובים . 3 . הספרים כוללים את הבסיס לגישה החינוכית שלו .
|
|