|
|
صفحة: 58
58 ( 2 ) אחד המשפטים יוצא דופן מבחינת סוג הנשוא שבו . ציינו את מספר המשפט יוצא הדופן ואת סוג הנשוא שבו . מספר המשפט : סוג הנשוא : ( 3 ) ציינו את סוג הנשוא המשותף לשלושת המשפטים האחרים . ב . לפניכם שני משפטים, ובכל אחד מהם חלק כולל . I . משפחות שבוחרות בחינוך ביתי צריכות להיערך לכך לא רק כלכלית, אלא גם נפשית . II . אחת המרואיינות בכתבה אמרה שהיא אוהבת את החינוך הביתי ומתחברת אליו . ( 1 ) סמנו קו מתחת לחלק הכולל בכל משפט, וכתבו מעליו את תפקידו התחבירי . ( 2 ) בחלקים הכוללים בשני המשפטים יש אותו קשר לוגי . ציינו אותו . ( 3 ) כתבו את משפט I מחדש בלי להשתמש במשפט "לא . . . אלא . . . " . שמרו על משמעות המשפט הנתון . א . לפניכם שלושה משפטים מורכבים, ובהם מילת השעבוד "אם" מודגשת ומוגדלת . 9 I . הורים רבים תוהים אם מערכת החינוך בימינו מותאמת לדרישות של המאה ה- 21 . II . אם ילדינו ירצו ללכת לבית הספר בשלב מסוים, נאפשר להם זאת . III . אחת השאלות שמעסיקות הורים רבים היא אם ילדי החינוך הביתי מצליחים ליצור קשרים חברתיים . ( 1 ) תחמו בכל משפט את הפסוקית הפותחת במילה "אם", וציינו מעליה את התפקיד התחבירי שלה . ( 2 ) החליפו את מילת השעבוד "אם" שב משפט II במילת השעבוד "אילו", וכתבו את משפט II מחדש . ב . לפניכם שני משפטים, ובכל אחד מהם יש הסגר . I . לכל שיטת חינוך יש כמובן יתרונות וחסרונות מצד ההורה ומצד הילד . II . לפי ג'ון הולט, אבי גישת החינוך הביתי, בתי הספר נכשלים במשימתם העיקרית . ( 1 ) סמנו קו מתחת להסגר בכל משפט, וכתבו את תרומתו של ההסגר למשפט . משפט I : משפט II :
|
|