|
صفحة: 43
19 : الصفحة ف ي الكتاب حلّونيت وَالبندَيْن ب في 9الفعّاليّةفي 0مسائل ضرب يكون أحد العددين فيها . 1أو . سومالمق - يوجد معطى خفيّالبند ت في ، لذلك نسي نعيم حزوز البطّيخ في البيت . حزوز بطّيخ 0يوجد ين مسألة جمع أحد القسمفي البند أتظهر عدد وحدات ال مارشميلو - 0فيها هو . الموجودة في كيس عبير دوا مبنى يجب التأكّد من أنّالتلاميذ قد حدّ . كلّمشكلة وحلّوها وفقًا لذلك 39 ماذا أيضًا؟ 1أو 0أحد الأعدا د هو - رسوم متحرّكة| اقتراح لفعّاليّة إضافيّة . قالب الرسوم المتحرّكة الملحق ج من آخر هذا المرشد : اللوازم لبوا منهماوزّعوا قالب رسوم متحرّكة على كلّتلميذ وتلميذة واط : التعليمات 0ة هو إكمال فقاعات كلام الأطفال بحيث يكون أحد الأرقام في ق صّة المسأل . 1أو لرسوميتبادل كلّتلميذ القالب مع تلميذ أو تلميذة آخر، يقرؤون قصص ا . المتحرّكة، ويكتبون تمرين الضرب المناسب في دف اترهم حوريّة التحرّيّة ة متواليةقانونيّتتناول هذه الفعّاليّة يتكون كل برج من عمود . أبراج يحتوي كلّبرج على . وسطر - بقه مربّعين أكثر من البرج الذي يس هذا . واحد في عمود وواحد في سطر : هو الحلّ تلاميذيم كنكم أيضًا أن تناقشوا مع ال : الأسئلة التالية برجبماذا يختلف كلّبرج عن ال• الذي قبله؟ يبدوإذا أكملنا المتوالية، كيف س• ؟ 5البرج رقم رج رقم كم مربّعًا سيكون في الب• ؟ 10 43 مرشد المعلّم | الضرب والقسمة – الجزء الثاني
|