|
صفحة: 29
12 : الصفحة ف ي الكتاب تتضمن المسألة 10 في الفعّاليّة 5في كلّيد : المطروحة حقيقة خفيّة كما أن عد د البنات غير محدّد . أصابع أنبصراحة في السؤال، وعلى التلا ميذ ي يحسبوا بأنفسهم عدد البنات اللوات . صنعن لافتة للمخيّم مرينهو التعام ل مع ت البند ت فيالتحدي . بقى باقٍقسمة يبدو أنّه لا ح لّله لأنّه سي ن عدد إذا ختم كلّطفل بكفّيه، فسيكو الأصابع على اللوح من مضاعفات الـ لا يقبل القسمة على 54، والعدد 10 س كلّيستنتج التلاميذ من هذا أنّه لي . 10 . لافتةالأطفال ختموا بكفوف يديهم على ال يتدرّب التلاميذ مرّة 11 الفعّاليّة في أخرى على العلاقات بين مضاعفات . 01ومضاعفات العدد 5العدد ، يكون 01عند ضرب عدد في 5المضاعف مساويًا لضرب العدد في . أو العكس 2وبعدها ضربه بِـ ، فإنّ 01حتّى عند قسمة عدد على 5حاصل القسمة يساوي قسمة الع دد على . أو العكس 2ثمّالقسمة على علىيم كن العرض البندَيْن أ وَب بع د سميّالتلاميذ قانون الضرب بشكل غير ر ) . دون ذكر اسم القانون ( 25 ماذا أيضًا؟ رسم كفوف أيد | اقتراح لفعّاليّة إضافيّة ب ألوان مختلفة وأرقام قاروأA4 : المعدّات : تعليمات . بنفس اللون اوعّزوA4 على كلّتلميذ وتلميذة ورقتين• مونيضع التلاميذ كفوف أيديهم بشكل مسطّح على الورقة، يرس• مليّة على يكرّروت الع . محيطها بقلم رصاص ويقصّون رسمة كفّاليد اللونالورقة الثانية، بحيث يكون لدى كلّتلميذ كفّي يد بنفس . د واحدةمن لديه يدين حمراوين، عليه أن يرفع كفّي : قولوا للتلاميذ• ونكم عدد الأصابع باللون الأحمر في الصفّ؟ من لديه يدين بالل لأزرق فيكم عدد الأصابع باللون ا . الأزرق، عليه أن يرفع كفّيّي ديه والـ 5الصفّ؟ افعلوا هذا مع ك لّلون، وتدّرب على مضاعفات الـ . 10 29 مرشد المعلّم | الضرب والقسمة – الجزء الثاني
|