|
صفحة: 20
16 : الصفحة ف ي الكتاب بة يُطلب من التلاميذ كتا 16 الفعّاليّةفي . تمرين يلائم مع الق الب المعطى ي ، يلائم تمرين ضرب، وفالبند أفي . سمة، يلائم تمرين قالبندَيْن ب وَت ، لا حاجة لكتابة تمرين، 17 الفعّاليّةفي ويّويمكن معرفة ذلك بمساعدة حساب شف فيعلى سبيل المثال، . أو تعليل مناسب ، 21أحد العاملين هو وَت،البندَيْن أ ، لذا سي كون 1والعامل الآخر أكبر من . 21حاصل الضرب أكبر من ، تحلّون المزيد من 18 الفعّاليّةفي اجونيمكن للتلاميذ الذين يحت . المعادلات مة إلى ذلك استخدام قالب الضرب والقس . القابل للمحو ن حلّوايم كن الاقتراح أن يقرأ التلاميذ الذي ا المعادلة شفويًّا المعادلة بع د إكماله . والفحص إذا كانوا على حقّ خطئقد يالبند ب،على سبيل المثال، في عند قراءة . 2التلاميذ ويُكملون العدد بأنفسهمالتمرين بصوت عالٍ، سيكتشفون لا 5مقسومًا على 2الخطأ ال متمثل في أنّ . 01يساوي ن يمكن الاقتراح أن يقارن التلاميذ بي . حلولهم ملاحظات لنفسي : 20 مرشد المعلّم | الضرب والقسمة – الجزء الثاني
|