|
صفحة: 150
138 : الصفحة ف ي الكتاب لتلاميذيقارن االفعّاليّة مع المعلّمة،في ذ يحاول التلامي . الأحجام بمساعدة وسيط تقدير أيّوعاء له أكبر حجم، وبعد حصالتخمين، يُطلب منهم اقتراح طرق لف يّة إلى توجّه الفعّال . ومقارنة أحجام الأوعية المقارنة من خلال وسيط، لأنّه من المستحيل وضع جسم داخل آخر بسبب . شكل هما وبنيتهما ب ، يت درّالعمل الجماعيّبع د ذلك، في مكنالتلاميذ على مقارنة أوعية مختلفة ي أيّيفضّل تشجيعهم على تخمين . ملؤها . هوعاء له حجم أكبر أو أصغر قبل فحص ء من المهم التأكيد لهم على أنّه يجب مل الأوعية حتّى حافّتها، بحيث يمكن شأناستخلاص استنتاجات من التجربة ب . أحجام الأوعية المختلفة ملاحظات لنفسي : 150 مرشد المعلّم | الأجسام
|