|
صفحة: 4
2 " الثانيالجزء – والقسمةالضرب"لفصلمقدّمة | المعلّممرشد الفصل؟في ماذا العلاقة بين الضرب والقسمة . أ لنفسالمناسبةوالقسمةالضربتمارينوالقسمة،الضربعمليّاتبينالعلاقةجوهرالوحدةهذهتتناول . الضربحالة هيالقسمةبأنّالفهمتعزيزعلىالضربحالةلنفسالمقابلةالأربعةالتمارينبينالعلاقةفهميساعد . بنجاعةوالمسائلوالمعادلاتالتمارينوحلّلضربتبديلصفةعلىالتعرّفالضرب،عكس الأجزاءفقطبلبالكامل،الجدوليُعرضلا . الضربجدولمبنىعلىأيضًاالوحدةهذهالتلاميذيتعرّف . المطلوبةالمضاعفاتتعرضالتي 5و 01مضاعفات . ب . بالكاملمنها التلاميذيتمكّنحتّى، 01أو 5مضاعفاتفيوالقسمةالضربتمارينالوحدةهذهتتناول أيضًاللتلاميذوتسمحالحسابيّ،الإدراكتعزز 01الـومضاعفات 5الـمضاعفاتبينالعلاقةمعرفةإنّ . لاحقًاالتبديلوقانون التجميعقانونوفهمبنجاعةتعقيدًاالأكثرالتمارينبحساب في الضرب والقسمة 1وَ 0العددان . ت 0علىالقسمةإلىالتطرّقيجبلا . والقسمةالضربتمارينفي 1والـ 0الـصفاتالوحدةهذهتتناول . المرحلةهذهفي 4 و 2 مضاعفات . ث منها التلاميذيتمكّنحتّى، 4 الـأو 2 الـمضاعفات فيوالقسمةالضرب تمارينالوحدةهذهتتناول بصفةوعلاقتها 4 الـومضاعفات 2 الـمضاعفات بينالعلاقةالوحدةتتناولذلك،إلىبالإضافة . بالكامل الدقّةإلىالوصولفيوتساعدالحسابيّالإدراكتطويرعلىتعملالتي العلاقاتوهيالتساوي، . الحسابيّةوالطلاقة إيضاحوسائل لوازم 6 الكتابآخرمن آحادمسطّحات • 5 الكتابآخرمن للمحوقابلوقسمةضربقالب • 7 الكتابآخرمن الكلاميّةللمسائلللمحوقابلوقسمةضربقالب • . الكتابآخرمن للمحوقابلتربيعاتلوح • مختبرات عندماالقسمةحالاتبتمثيلالمختبرهذايسمح - متساويةمجموعات مختبر • كلّفيالعناصرعدديكونعندماأومعروف،غيرالمجموعاتعدديكون معنىعلىللتعرّفبالمختبرالاستعانةللتلاميذيمكن . معروفغيرمجموعة . وقسمةضربمسائلأوتمارينحلّوكذلكوالقسمة،الضرب طريقعنالضربحالاتتمثيليمكنالمختبر،هذافي – الضرب ألعابمختبر • وعددالمجموعاتعدد : عاملينوحدّدوالعبةاختاروا . متساويةمجموعاتتكوين . مجموعةكلّفيالأغراض 4 مرشد المعلّم | مقدّمة لفصل "الضرب والقسمة – الجزء الثاني"
|