|
صفحة: 51
23 : الصفحة ف ي الكتاب يلائ م التلاميذ تمارين 12 الفعّاليّةفي . قس مة مناسبة لخوارج قسمة معطاة مينيمكن أن يُطلب من التلاميذ المتقدّ قسمةكتابة تمرينين ملائمين لكلّخارج يها عن تم ارين تختلف فيها المقسومات عل ( ) . 4و 2 : السؤاليم كن إجراء نقاش بعد الفعّاليّة و ين بنفس ما العلاقة بين أيّتمرينين مرتبط لتيالمقسوم في التمارين ا ( خارج القسمة؟ أكبر بمرّتين 4يكون فيها المقسوم عليه ليهمن المقسوم الذي يكون فيه المقسو م ع ) . 2 47 ماذا في المجموعة؟ على التلاميذ إيجاد، 13 الفعّاليّةفي على الصفات المشتركة لجميع د التمارين في المجموعة، بهدف إيجا في . التمرين ال ذي يناسبها بأكبر قدر ، جميع تمارين القسمة في المجموعة ، لذا فإنّالتمرين 4خارج القسمة هو الأكثر ملاء مة للمجموعة هو . 24 : 6 = 4 51 مرشد المعلّم | الضرب والقسمة – الجزء الثاني
|